學生作文應當“真”字當前

“感情真摯”是高考作文中基礎等級的一項要求。時下，我們的學生一味地去追求創新，而作文中卻缺乏真情實感，生硬地附加裝飾，有的甚至瞎編亂造。筆者認為在作文教學中，教師一定要“引導學生說真話，抒發真情實感”。只有這樣，才能激發作文興趣，才能有利于學生作文水平的提高。那么，寫作中怎樣才能使文章有真摯情感呢？

我們在作文中要使文章真摯感人，首先要用心感受生活，在生活中孕育情感。因為無生活實感，就不可能有真情。因此，我們要以飽滿的感情去觀察事物，去體驗生活，再將這感情融入寫作中，這樣也就不愁文章沒有感染力了。

當然，在這方面也有一些方法技巧可以借鑒：

1.記寫親身經歷。葉圣陶曾說：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在話，說自己的話，不說假話、空話、套話。”寫自己的親身經歷是最容易出效果的題材選擇。文學上的很多感人肺腑的名篇佳作，如歸有光的《項脊軒志》、巴金的《小狗包弟》等，就是很好的范例。

2.選用動人細節。列夫·托爾斯泰說：“藝術起于至微。”這里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術價值的細節。成功的細節描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術境界。如朱自清《背影》中父親為自己買橘子的細節。此段中的動作細節描寫體現父親買橘子過程的“艱難”，表現父親對兒子的一片深情。

3.做好環境烘托。環境描寫，可以正面烘托，讓環境與人物的情感融為一體，也可以反面渲染，以樂景寫哀情，或以哀景寫樂情。如果創設出一個濃郁的情感氛圍，就能收到震撼人心的藝術效果。如《故鄉》中對故鄉景象的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。而魯迅《藥》一文結尾一段的環境描寫很精彩，渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛。

下面提供幾類“人之常情”，它是人類共有的也容易打動人的題材。

1.熱愛生活，對生活傾注感情。對生活有所觀察、思考、感悟，敢于表達心跡，吐露真情，對生活的現狀進行評判，對生活的明天寄予希望。在對生活的熱愛追求中展現生活的內在底蘊，在追求中品嘗生活的真善美，鞭撻假惡丑。如海倫·凱勒的《假如給我三天光明》：完整地描述了自己富有傳奇色彩的一生，以一個身殘志堅、柔弱女子的視角，去告誡身體健全的人們應熱愛生活，珍惜造物主賜予的一切。

2.熱愛自然。大自然的山石草木、鳥語花香、風云雪月等都有可愛之處，可以說，熱愛自然是人類自古以來的美好感情，是一個能打動大多數人的題材。走進大自然，把自己融入大自然，讓自己的脈搏與大自然跳動在同一節拍里。感受大自然的無窮，體會大自然的神韻，會如入仙境，清澈澄明，天、地、人合一，人之最高境界。所有的紅塵凡事是那么的渺小，沒有了困惑、沒有了痛苦、沒有了煩憂。如朱自清的名篇《荷塘月色》。

3.熱愛家鄉。家鄉永遠是一個溫暖的精神歸宿，不管是誰，心中都會有一個可愛而美麗的家鄉，而且這種感情總能激起人的共鳴。如香港作家黃河浪的《故鄉的榕樹》就是一首洋溢著生活情趣和濃郁鄉土氣息，文字優美的“抒情詩”，表達對故鄉的深情思念，抒發游子對故鄉，對祖國的摯愛。

4.熱愛生命。如美國的杰克·倫敦寫的《熱愛生命》，小說描寫了一個淘金者與饑餓、寒冷、恐怖、死亡作斗爭的故事，表現出人戰勝自然、戰勝死亡的積極思想。突出表現了一個人只要具有堅強的意志、頑強斗爭的精神，就能夠戰勝一切困難，體現人生的價值和對生命的無限熱愛。

5.拼搏奮斗。奮斗是人在身處逆境、面臨考驗的時候的一種拼搏精神，是人的一種可貴品質。如美國海明威的《老人與海》：此文通過主人公桑地亞哥與鯊魚的頑強搏斗的描寫，表現了一種拼搏奮斗的人生觀，這樣的題材最能震撼人的心靈，引起共鳴。

6.抒寫親情。親情是一個永恒的話題，無論一個人的年齡大小、地位高低，只要他沒有喪失理智，沒有喪失良心，就會被真摯的親情所打動。如李密的《陳情表》。

7.珍惜友情。友情永遠是動人的，其中的酸甜苦辣、悲歡離合，總能勾起人內心深處的美好回憶。

8.嫉惡如仇。對丑惡的憤慨就是對正義的向往，如果從文章中讀到對丑惡現象的酣暢淋漓的揭露，也是一大快事。表現這種感情，也能很有效地打動讀者。

老師一定要引導學生在作文中要自然地表達真情實感，寫實事，講真話，抒真情，明實理，喜怒哀樂，真情表露，不矯揉造作，無病呻吟。即使是聯想，想象也要合乎生活情理，不要為迎合閱卷老師而胡編濫造。

袁永軍，教師，現居河南新野。