探析中職形象設計專業人才培養模式改革對策

金碧瑤

摘要：隨著現代社會的高速發展，一些文化產業也在時代背景下不斷地改進和深化。對于形象美的追求逐漸成為大眾追捧的熱點，因此形象設計這個產業的發展前景及空間不可估量。但作為一種新型的產業，這一類的專業人才較為貧乏，同時具備高學歷、高水準的人才更是寥寥無幾。本文通過對中職院校形象設計專業人才培養模式改革做一個初步的研究，以期找到最適合中職形象設計專業人才的培養模式。

關鍵詞：中職；形象設計；培養模式；改革對策

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0087

隨著社會的不斷進步，人們生活水平日益的提高，人們不僅僅只滿足于對物質的追求，對于美的追求也變得越來越渴望。因此，形象設計這一行業就在這種情況下悄然興起。而一些專職的技術學校為了適應市場的需求，也相繼開設了許多有關于形象設計的課程，但由于這種專職人才的培養沒有得到一定的發展與完善，致使許多設計人員出現了一大堆令人尷尬的事情，普遍的設計人員學歷不高，專業性不夠強，市場上參差不齊的行情影響著人們對于這一行業的看法。所以，培養專業性強、學歷高具有創新性的設計者成為了中職院校形象設計專業的首要任務。針對現在很多設計人員都需要“回爐重造”的情況，在中職院校的形象設計專業課程中，教師也應該對人才培養的模式進行改革與完善。

一、目前形象設計專業人才的培養模式

無論是從市場上面的形象設計人員來看，亦或是通過一些資料的顯示，在形象設計專業流行之初，這些設計人員的文化水平普遍較低，甚至于占到大專文憑的也很少，更不用說是本科以上的文憑。目前在國內開設的形象設計專業也主要是這兩大類，一類是專門的專業院校開設的具有本科或者專科學歷的學校，這一類的學校注重理論的培養，對于設計人員有一定的專業的灌輸，因此學生的素質與文化素養也相對高一點，但是實際的操作能力不高。另一類就是中職學校開設的形象設計專業，主要為一些中小型企業提供技術性的人才，他們的優勢是貼近于市場，劣勢則是在學校里面沒有經過完整的針對性、系統性的學習，而且學員大多數是一些社會上的再就業人員，文化素養與專業素養較為薄弱。因此，中職院校的形象設計專業人員的培養模式必須要得到創新與發展，以此來適應市場的變化與需求。

二、形象設計專業人才培養模式改革的幾點建議

1. 注重教材編寫

針對市場的要求以及消費者的需求，以及人才培養的模式和目的，需要組織一些高水準的設計人才進行教材的調整與選擇，進行有特色的、全方位的編寫，并且要跟隨市場的不斷變化，及時地更新信息。這些高水準的設計人員對于市場與時尚的了解程度決定著教材的水準。

2. 加強師資力量

由于形象設計是一個較特殊的專業，所以其授課教師的水平自然也是很重要的一個部分。尤其現在是比較開放的社會，時尚的更新程度也比較快。因此，可以適當地引進一些年輕教師，或者一些新的方法來實施。而且形象設計不僅僅是對于身體一部分的設計，更聯系著化妝、服飾、裝飾這些課程。這一類的課程也必須要有專業的教師來授課，才能確保課程的順利進行。再者，教師應在課堂多舉例示范，針對不同的人應該有不一樣的專業設計。讓學生在面對消費者時能夠抓住其形象特點，打造適合消費者的設計。

3. 利用科技構建多樣的學習平臺

教師可以充分利用互聯網的優點，建立優質專業的學習平臺，把教學的一些重點、難點、作業、測試題目亦或是一些最新時尚資訊上傳至網絡平臺，給學生提供了可以相互學習、相互溝通、相互進步的環境，讓學生可以多方面學習到知識。

4. 將最新的資訊融入到課堂教學

教師在授課過程中，可以將一些流行的案列引進課堂。在當下流行的一些趨勢，可以對學生做一些詳細的講解，并讓學生可以暢所欲言。還有例如中外的一些經典大片，國內外的一些時尚圈子每年都會發布一些經典的、流行訊息。利用這種創新性的教學模式可能會贏得更多學生的青睞，還能間接地提高學生的分辨能力與欣賞能力。但是在這之前，都是需要教師提前去做一些準備的，獲取最新最時尚的信息，于教師來說也是一種學習，因為教師運用的這些資料不僅要滿足教學，而且還要有很高的藝術價值與欣賞價值。因為這些資料足夠影響到學生對于時尚的認知。因此，對于教學案例資料的選擇與搜索也是教學過程中不可忽視的一個環節。

5. 注重參與實踐

現在大部分學校都會和外企有合作的關系，學校可以利用自身的平臺為學生提供實踐的機會。形象設計屬于服務行業，因此作為一名好的形象設計者，只是有高水準的專業知識顯然是不夠的，還應該加強自身的服務意識。學生在校期間可以利用學校的一些平臺，進入到一些社會單位進行實習，讓學生面對面地去接觸各類消費者，不僅可以學習到許多課堂上學不到的東西，自身的服務意識也會增強。

6. 整合形象設計相關的專業

剛剛前面說到形象設計不僅僅是一部分的規劃，一個好的形象設計者注重的應該是整體形象的改造。因此，學生在學習了相關技能以后，要注重化妝、發型、服飾與形象設計風格的相結合，而不是只局限于局部的美感而忽視了整體的協調。在具體的發型設計、化妝、服飾搭配的過程中，要使學生熟練掌握相關要素與形象設計相結合的原理，我們稱之為風格教學，這種教學方法需要各類課程的教師互相溝通、互相協調。

三、結束語

由于形象設計專業屬于新生行業，它的教學勢必要緊跟潮流和設計行業的趨勢來開展，只有在自有專業的基礎及明確專業人才培養的情況下，加強自身的學習，與設計人員不斷地交流學習，才能提高自身的專業知識，才能立足于市場。在教學過程中，也需要不斷地創新與改革，制定出完善的教學模式，培養出一批高水準的學生，才能推動中職院校形象設計行業的不斷發展，提升這一行業的就業率，進而促進社會經濟發展。

（作者單位：浙江省溫州市第二職業中等專業學校 325000）