初中英語聽力教學有效方法的創新性分析

周康

摘要：初中英語課程是學生初中時期非常重要的一門課程，也是學生所有學習課程中的難點科目，對于學生來講，英語課程中的每一個知識點都是所要學習的重點內容。而對于英語聽力學習，是英語教學中最抽象的一項教學任務。但由于聽力不同于讀與寫，對于英語教學中的讀和寫，教師可以通過講解知識點來完成教學任務。而聽力教學，只有在教學過程中，教師讓學生多聽，并通過多次的聽力練習來訓練學生，幫助學生提高聽力能力。本文主要分析了初中英語聽力教學的現狀，并且對初中英語聽力教學有效方法的創新性進行了概括。

關鍵詞：初中英語；聽力教學；教學現狀；有效方法；創新性

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）03-0048

基于新課程改革背景下，初中英語課程的教學方面，也有了新的教學標準，對初中英語課程教學提出了更高的教學要求，要求在初中英語教學中，著重對學生的聽力進行教學，提高學生的聽力能力。但是目前我國初中學生的英語聽力教學現狀不容樂觀，在教學中還存在較多的問題，教師需要在教學過程中不斷地創新教學模式，進而提高學生的英語聽力能力。

一、初中英語聽力教學現狀

1. 學生的基礎知識比較差

學生自身的英語基礎知識是影響學生英語學習的主要因素之一，學生的英語基礎知識決定了學生的英語學習狀況。而英語基礎知識是否扎實直接影響學生聽、說、讀、寫各方面的能力。記單詞是學習英語課程必須要完成的一項學習任務，學生需要準確記憶每一個單詞，可以幫助學生在聽力訓練中正確地完成聽力題目。但是，學生在學習英語課程的過程中，尤其是在記憶單詞方面，學生沒有掌握有效的方法，因此，學生記憶單詞的效率比較低下。由于學生記憶的單詞量較小，而且有時候對所記憶的單詞不夠清楚，都會或多或少地影響到學生的聽力練習。尤其是學生在做聽力題時，由于這些原因，常常會在聽力過程中對所聽到的答案不確定，很容易出現各種錯誤，從而影響學生的英語成績。

2. 學生學習英語發音不準確

在初中英語課程教學中，學生對英語單詞正確的讀法以及學生的發音，對提高學生的英語聽力有很大的幫助。但是，在英語教學過程中，學生如果不能有效地掌握記憶單詞的方法，尤其是英語單詞的發音，如果教師不能正確地帶領學生正確讀英文單詞，所以使學生發音不準確；教師在教學過程中，很少對單詞的用法進行具體的分析，學生在做題的過程中，對于很多單詞不會正確運用。在完成聽力的過程中，學生對單詞的發音不準確，同一個單詞每位學生的讀法和所聽到的都存在一定的差異，因此，學生在做聽力題時就會出現錯誤，使聽力訓練的效率得不到提高。

3. 學生的語言綜合運用能力較差

學生之間存在一定的差異性，所以在學習英語的時候，對英語各方面的掌握能力也不相同。多數學生學習英語時，普遍存在對學習英語有畏懼的現象。再加之部分學生都是用漢語式的理解方法去學習英語。由于大部分學生在學習漢語時，已經習慣了漢語的表達方式，所以在學習英語時，大部分學生習慣用漢語的表達方式去翻譯英語。教師在英語教學過程中，如果不能了解學生的學習情況，不能有效地培養學生的綜合語言運用能力，即使學生在完成聽力練習時，也會根據自身學習英語的習慣去判斷聽力的答案，最終影響學生聽力能力的提高。

二、初中英語聽力教學有效方法的創新性分析

1. 教師創設情境激發學生的學習興趣，提高學生的基礎知識

在初中英語課程教學中，教師可以為學生創設具體的情境，讓學生感受到愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣，最終可以提高學生的英語成績。在教學過程中，教師可以通過朗讀聽力材料，然后讓學生從中找出正確的答案，然后教師可以對聽力材料中學生遇到的問題，及時給學生講解，并讓學生學會正確的聽力方法。教師在教學過程中，可以展開有趣的英語教學活動，讓學生在活動中加強英語基礎知識，最終使英語基礎更加牢固。

2. 教師應該教會學生正確記憶單詞的方法

在英語教學過程中，要想提高單詞的記憶效率，首先教師要教會學生正確記單詞的方法，讓學生提高單詞記憶效率。教師還應該教學生讀單詞，尤其是單詞的發音一定要準確，這是影響學生聽力的一個因素，教師在教學過程中，對于學生發音不準確的情況，一定要及時糾正，從而幫助學生學會正確讀單詞的方法。

3. 教師應該有效地培養學生的綜合語言運用能力

在初中英語教學過程中，教師應該有效地培養學生的語言綜合運用能力，對于學生用漢語的表達方式去完成英語練習題的習慣，應該及時地幫助學生糾正，并且對單詞的正確用法以及句子的語境等進行仔細的講解，讓學生在實際做題的過程中，能夠正確地運用單詞，這也是促進學生提高聽力能力的方法之一。

三、結束語

總而言之，學生在初中英語課堂中學習，英語學習中的聽、說、讀、寫的能力都非常重要，尤其是對于聽力教學，教師應該不斷地總結教學方法，努力提高學生的聽力學習能力，最終促進教師自身教學水平的提升。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省義烏市義亭鎮初級中學 322005）