探索互聯網時代下的高職體育的變革

肖偉

摘 要 隨著現代信息技術的不斷發展，近年來“互聯網+”的模式越來越多的運用到社會生產的各個領域，作為教育領域的前沿陣地，高校體育教學領域也開始引入一種新的教學模式——互聯網教學，使學生能在有限的時間內學到更多的基礎知識，發展學生智力并培養學生的能力。如何將這種先進的教學方式合理、熟練地與傳統教學模式相結合，以便更好的運用到體育教學中來提升教學質量，成為擺在我們面前的重要課題，也是成為當前衡量一所學校教學水平的重要標志之一。本文將就這一問題提出一些看法和建議。

關鍵詞 互聯網 體育教學 網絡教學

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-040-01

一、傳統體育教學方式的局限性

傳統的體育教學，通常是教師為主，學生為輔，由教師先進行講解示范，學生然后分組練習，教師再進行糾正錯誤動作，學生再進行反復練習，直到學會。這種傳統的體育教學不能很好地調動他們的積極性，學生的參與意識不強，授課方式還屬于”填鴨式”。教學手段陳舊、古老，不能與現代化的教學要求相適應[1]。這不僅需要教師用精練的言語講解技術要領，更重要的是教師的精確示范，然而教師的示范卻不可避免地受到種種教學因素的約束。

二、互聯網技術在體育教學中運用的優勢

（一）激發學生學習興趣，易被廣大學生接受

現代信息技術不僅拓寬了學生的求知領域，而且拓寬了學生的求知視野，學生學習不僅有廣度也更有深度[2]。長期以來，對于體育課學生往往是重實踐而輕理論，在課堂上更希望教師給予更多時間自己練習，而對教師組織的理論教學部分不感興趣，如何把學生的注意力吸引到課堂教學中來呢？激發興趣就是最好的觸發點，在體育課堂上，教師通過多媒體網絡教學，把知識的講授環節加入鮮明的圖像、生動幽默的動畫視頻及節奏感強的背景音樂，給予學生各種感官的綜合刺激，提升學生學習的接受度和好感度，效果要遠遠超出單一的講解示范，也可以活躍課堂氣氛，讓授課過程興趣盎然。

（二）為學生提供個性化學習平臺，方便學生相互交流

隨著大學生課程數量的不斷增多，各門課程的課時數不斷壓縮。因此在更為有限的學時中要掌握更多的學習內容，必須在課堂之外，輔助以先進的網絡教學手段。[3]傳統的體育教學受限于固定的時間和地點，教師面對幾十名學生只能統一講解分組練習，然后對突出的錯誤組織講解改進，因此很難照顧到每一個學生，更無法根據每個學生掌握具體情況進行有針對性的指導。得不到到教師有效指導，學生的學習自主性難以激發，這節課的整體教學效果就很難保證。

（三）學習資源更加豐富，學生自主思考能力提升

互聯網是人類迄今為止創造的最大知識網絡，在上面可以找到你需要的各種資源。學生在互聯網上可以收集和檢索到自己所需要的知識和信息，可最大限度地發揮學習者的主動性、積極性，培養學生自主學習、探究學習的能力，在互聯網教學模式下，學生學習的內容、時間、空間、地點完全由自己支配，整個搜索信息的過程和對信息的理解和判斷也是完全獨立的，這有利于培養學生獨立思考和鑒別信息真偽的能力，最大程度的激發學生積極主動去探究真理，通過對龐雜信息的收集、分析、甄別、處理等一系列過程，學生自主思考的能力不斷提升。

三、互聯網技術在體育教學中的運用方法

（一）利用互聯網收集和制作教學素材

互聯網的普及和應用為體育教學提供了一個巨大的素材庫，互聯網提供的搜索和查閱功能，能夠幫助體育教師極為便利的收集國內外先進的教學方式和研究成果。同時互聯網上的體育資源種類繁多，包括體育健康知識、學術論文、體育名人軼事、體育新聞資訊、教案課件、文字圖片素材、動畫視頻素材等各種信息。通過收集各類信息，為各類型學生設計更具有針對性的教學方式，并制作新穎、更易于學生接受的教學課件和教學用具。對某一個技術難點，教師從多個角度利用多種教學方式及配套教具進行演示和講解，做到圖文并茂、視聽結合，激發學生的興趣，提升學習參與度，課堂上知識講授部分的教學效果顯著提升。

（二）利用互聯網社交平臺開展教學互動

傳統的體育教學中，師生之間的交流大都僅限于課堂之上，教師通常面對幾十位同學，教學時間有限的情況下，難以進行有針對的指導和交流。而基于互聯網下各類社交平臺開展的課堂之外的延伸教學，沒有時間和空間的限制，學生可以通過互聯網社交平臺，實現師生之間、同學之間的互動，還可以向專家請教，也可以利用網絡發表自己的觀點。

四、結束語

互聯網的快速發展和應用，使得人們日常的工作、學習乃至生活方式都發生了顯著改變，人們越來越享受著這種變化，在這樣的時代背景下，在我們的體育教育教學中加入互聯網教學模式，是緊跟時代的需要也是體育教育創新的必然選擇。當然，有創新和嘗試，就必然在實踐教學過程中會遇到一些具體的問題，這需要我們體育教育工作者發揚敢想敢干的作風，多學習多思考多嘗試。將我們的體育教育事業推向新的高度。

參考文獻：

[1] 張慧清，張慧.計算機技術在體育教學領域中的應用[J].體育函數通訊.2002，18（1）：54-55.

[2] 劉凱，于旭東.談多媒體網絡技術在高職體育教學中的應用[J].教育與職業.2006（21）：183-184.

[3] 萬文君，黃智武.高校體育教學網絡課程的設計與開發[J].北京體育大學學報.2006，29（10）：1416-1417.