妨礙高中生英語閱讀能力的因素及解決對策分析

藍慶敏

摘 要：英語作為一門世界通用語言，對其的掌握非常重要。學好英語是符合當前社會形勢走向的，而閱讀是學好英語的有效手段，因此提高高中生英語閱讀能力既符合社會發展的需要，又能滿足教育的要求。由于語言環境不同，在英語閱讀中會出現許多阻礙，本文簡單闡述了英語閱讀的困難，并提出了一些提高英語閱讀能力的策略。

關鍵詞：英語閱讀能力；語言環境；解決對策

一、英語閱讀能力的重要性

英語作為高中教學三大主科之一，其重要性不言而喻。作為一門世界通用語言，英語的實用性也是顯而易見的。對于英語的學習而言，閱讀是關鍵，只有通過大量閱讀才能了解語言背后的風俗文化、政治經濟、歷史地理，才能真正掌握這門語言，理解這門語言。新課標教育大綱中要求提高高中生英語閱讀能力，并將這一要求體現在了英語考試中，使得高考英語中閱讀所占比例越來越大，這不得不引起教師以及學者的關注和重視。此外，提高學生的閱讀能力對高中英語其他版塊的學習也有促進作用。

二、妨礙高中生英語閱讀能力提高的因素

英語作為第二語言，沒有母語所具有的環境優勢，它需要學生打破固有定勢，從頭開始一詞一句學習，這對提高學生的英語閱讀能力造成了很大的難度，具體分析如下：

（一）詞匯量較小。詞匯是組成句子與文章的重要成分，是語言的根基。現在高中生英語閱讀的障礙之一就是詞匯量不足。很多學生會發現，在進行英語閱讀時，常常因為閱讀中突然出現的生詞而打斷思路，使得閱讀不流暢或中斷，直接導致對閱讀理解不充分，對整個文章的中心主旨把握出現偏差。

（二）語言文化差異。英語雖然是世界通用語言，但并不是我們本土產物，因此有其特殊文化背景。把英語作為母語的西方國家其歷史文化、風俗習慣等都與我國有很大的差異，在學習英語時可能會由于思維定勢，造成對英語的理解存在偏差或難以理解。而且英語和漢語的表述方式和寫作手法都有很大的區別，在理解上會給學生造成一定的難度。此外，在學習過程中很難形成英語使用的語言環境，使學生接受到的語言刺激強度不夠，學生對英語的學習不夠連貫，閱讀能力很難獲得大的提升。

（三）缺乏閱讀技巧。要高效地完成一件事，方法是根本，在高中英語閱讀中尤其應注重掌握閱讀技巧，而這正是目前高中生所欠缺的。許多高中生在閱讀英語時逐字逐句翻譯，這容易受個別生詞的影響，導致閱讀中不連貫，對整篇文章的中心思想把握不到位。

三、提高高中生英語閱讀能力的對策

英語閱讀能力對于英語學習是非常重要的，提高英語閱讀能力勢在必行。針對英語學科的特點，以及對英語閱讀能力提高的妨礙因素分析，筆者提出以下幾點提高高中生英語閱讀能力的策略。

（一）激發學生英語閱讀興趣。興趣是最好的老師，激發學生英語閱讀興趣能讓英語學習事半功倍，英語與漢語不同，漢語的大部分字詞都認識，并且有豐富的語言文化背景，而這些有利因素對于英語學習則是缺乏的，因此學生在進行英語閱讀時困難重重，直接導致英語學習缺乏熱情。這就需要教師激發學生對英語閱讀的興趣，讓學生主動參與教學，并改變原有的教學模式，提升學生的主體地位。比如可以提出幾個與文章內容有關的問題讓學生去尋找答案，對答案的求知欲促使學生去閱讀。由于語言文化背景的差異，學生對英語可能產生排斥心理，教師在講解文章時可以多給學生講解相關的歷史人文、名人軼事，激發學生的學習興趣。此外，在閱讀內容的選擇上，教師可多選擇一些與現實生活相關的內容，以拉近英語和學生之間的文化距離，提高學生學習興趣。

（二）培養良好的英語閱讀習慣。俗語常說：“習慣成自然”，良好的英語閱讀習慣會讓學生的英語閱讀水到渠成。因此教師在英語教學中要注重學生習慣的養成。很多學生在英語閱讀中習慣逐字翻譯，這樣很容易造成對整篇文章宏觀把握不夠，教師應幫助學生糾正，讓學生在閱讀時學會分類，閱讀考試型文章時注重把握中心主旨，以及問題提問模式，以達到快速準確得出答案；但是在閱讀知識型文章時就不必每句話都看懂看明白，只要知道大概講述了什么就行，這樣不僅提高了閱讀效率，而且擴充了英語知識面。

（三）加強英語閱讀技能訓練。學生掌握了閱讀技能會使得英語閱讀更為高效快速，教師在教學時應該注重英語閱讀技能的培養和加強。聽說讀一向是我們教學最主要的方法，在英語學習中更應加強訓練。加強聽說讀訓練，可以使學生逐漸形成英語語感，促其更好地理解文章所要表達的內容和情緒，更容易把握文章的思想感情。

（四）重視詞匯積累。我們都知道，量的積累最終可以達到質的飛躍。前面已經講述過單詞是學生進行閱讀的強大阻礙，影響著閱讀的流暢性，去掉如果生詞過多還會影響對文章的理解，所以在平時的教學中就要注重詞匯的積累，不僅遇到生詞要記憶，遇到不同的釋義也要記錄下來。此外，除了要求學生掌握教材所列的單詞外，教師還應該讓學生多閱讀一些課外讀物，日積月累，以提高英語閱讀能力。

綜上所述，高中生英語閱讀能力的提高存在許多妨礙因素，但是只要我們注重策略，加強英語聽說讀寫能力的訓練，優化教學方式，定能有效提高學生英語閱讀能力。

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