淺談互聯網時代高校作弊現象及其對策

張超

【摘要】互聯網環境下，學生獲取各種知識和思想的途徑也更加豐富，但與此同時，學生考試作弊的手段也更多，高校學生考試作弊現在我國十分普遍，這種問題與學校的不關注與教師的縱容有直接的關系，在互聯網時代到來之后，高校學生作弊的問題呈現出日漸嚴峻的趨勢。本文以互聯網時代為背景，對高校學生作弊現象進行具體分析，并有針對性的提出了解決對策。

【關鍵詞】高校 作弊現象 互聯網 對策

引言

從目前高校學生作弊的情況來看，各種高科技作弊事件不斷增多，而所謂的高科技作弊，是針對傳統作弊行為而言的，學生利用通信工具、信息媒介等方式想要獲得更高的成績，這種舞弊行為的隱蔽性很強，學生得逞的幾率增加，高校學生考核無法考察出學生的真實學習情況、學習能力。非常不利于高校教育事業的正常發展。遏制高校大學生考試作弊行為，以互聯網時代作為背景，客觀看待學生作弊的問題，并采取有效手段控制，強化學生道德建設，這樣才能承擔得起實現中華民族偉大復興的重任。

一、互聯網時代高校作弊現象成因

1.互聯網為學生提供了便捷的作弊渠道

信息化社會，人們生產與生活的各個角落都離不開互聯網，學生使用的智能手機、電腦、電視以及各種先進的教學設備等等，這些都是通過“四通八達”的網絡連接起來的，學生獲取各種信息都十分方便，遇到什么不懂的問題都可以求助網絡，網絡為學生的學習提供了巨大便利，同時，也為學生作弊提供了更多的機會。我國學校已經普遍了構建了網絡系統，因此學生在學生上網非常方便。

2.學校誠信教育不足

高校學生考試作弊行為是一種道德問題，也是學生的誠信問題，如果學生長期處于作弊的環境中，他們的價值觀、人生觀、世界觀都會受到影響，學校管理者，以及教育工作者在學生誠信教育、道德教育方面的力度不夠，這導致學生在誠信方面的建設一直有所缺失。帶著這樣的問題步入社會后，學生在工作中也會弄虛作假、自欺欺人，投機取巧，最終無法立足于社會，學校對學生作弊行為的視而不見，對學生誠信教育的不足，是直接導致學生作弊的行為的原因之一。

3.高校教學、管理工作尚待完善

高校學生作弊與學校管理不完善有直接聯系，高校在考核制度上的不完善，以及高校關注學生成績的現象，都會對學生作弊的這個問題產生一個助力的作用，高校教育關注學生的考試結果，忽視學生的能力，是我國教育體系的一大弊端，考試形式單一，考試方法簡答，考前教師給復習題的情況，已經成為了學校中公開的“秘密”，大部分學校在學生考試方面的并沒有相對完善的制度，對學生考試作弊的處罰措施、條例、標準也沒有嚴格、統一的規定，這些都是為作弊行為的“滋生”，提供了“土壤”。

二、遏制互聯網時代高校作弊行為的對策

1.提高認識，重視考試誠信教育

網絡時代，預防學生出現作弊行為，學校首先要做出一個積極的姿態，全力提升學生的思政教育、誠信教育以及品德教育，為學生夯實基本的人生價值道德基石，要讓他們指導作弊是一種非常可恥的行為，是一種違背了“公平、公正、公開”競爭原則的行為。高校是為國家培養高素質人才的搖籃，是國家建設發展的后盾，教育的第一步是“育人”，是教會學生如何做一個合格的“人”，在這個基礎上，在傳授他們科學文化知識和技能，人的思想指揮人的行為，因此學校要重視學生在思想意識上的教育，讓他們即便是在網絡環境下，即便深處紛繁復雜，誘惑頗多的社會環境中，也能夠“出淤泥而不染”，也可以自持、自重，這是現代網絡環境下，高校遏制學生考試作弊行為的第一步，也是最重要的一步。

2.改進方式，優化考試評價標準

我國高等教育的一大弊端就是考試的方式單一、守舊，當然我們不能否認，在教育改革的背景下，很多高校已經走入了改革的陣營，已經開始積極完善和優化自身的考核標準、考核方式和手段也開始多元化。但是依舊很多高校，沒有將這些改革沉底落實下去，可以說全面普及高校多元化的考核方式，對于中國高校教育來說，依舊是任重而道遠的。在這樣的背景下，高校領導、高校管理者以及教育工作者應該首先認識到，互聯網時代的到來，對學校教育建設所帶來的利與弊，權衡利弊之后，積極相應國家教育改革的號召，通過完善考核評價標準和手段，將學生帶離“危險的邊緣”，考試分數不再是評價一個學生“好壞”的唯一標準，實踐考核、能力考核、過程考核都納入學生的考試內容中，這些內容依靠作弊是很難蒙混過關的，久而久之，利用網絡、利用其他職能產品作弊的行為，也會逐漸減少。另外，考核方式與標準的完善，能夠全方位挖掘學生身上的閃光點，學生在考試中可以獲得信心，能夠自我實現，不同的學生，在不同方面都活自己擅長的東西，考試要做到“因材施教”，這樣學生對待考試的態度才會更加正面、更加積極，而不是總想著投機取巧。

3.主動出擊，構建學校網絡德育體系

網絡環境下，德育教育的重點是教會學生培養如何正確處理和判斷信息，由于網絡的開放性大，學生的自主選擇性大，容易受到不良思想的影響。針對這個方面，學校必須要營造一個優良的網絡環境，教會他們如何正確辨別信息的真偽，如何了解信息的價值。引入網絡安全管理系統，防治外網病毒進入學校內網，擾亂學校網絡安全秩序。利用學校校刊、廣播、電視、櫥窗等欄目與計算機安全知識相結合，設置“網絡安全防范”專欄，專欄內容包括網絡犯罪案例、安全操作規范、優秀小學生品德教育等。為學生營造一個健康、安全的文化氛圍，同時，學校在校園網絡中引入安全管理系統。開展網絡德育、網路倫理、法制教育等課程，定期舉辦網絡講座，構建一個自上而下的立體化網絡安全管理體系。

結束語

網絡時代的到來，徹底改變了人們的學習和生活，現實社會處處需要網絡，信息傳播速度難以想象，在高校教育中，學生是社會群體中作為活躍的一個群體，很容易接受新事物，本文是研究網絡環境下學生作弊行為的問題，可想而知，如此便捷的信息獲取渠道，必然成為學生作弊的“利器”，高校領導、管理者以及教師必須要緊密團結在一起。徹底遏制學生的作弊行為。

【參考文獻】

[1]王方.大學生考試作弊現象分析與對策[J].科技風.2014（23）

[2]王少巖.對大學生考試作弊現象的透視與分析[J].民營科技.2014（03）