初中數(shù)學(xué)課前導(dǎo)入教學(xué)研究

成鳳

【摘要】課堂是教學(xué)活動的重要場所，也是新課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要通過各種方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本文就對如何提高初中數(shù)學(xué)的課前導(dǎo)入效果進(jìn)行了討論。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 課前導(dǎo)入 教學(xué)研究

新課程為課堂教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)，一系列課堂教學(xué)改革隨之開展，眾所周知，課堂教學(xué)改革的核心在于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教師在新課程改革的要求下，要更新教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方式，由講堂變?yōu)閷W(xué)堂，課堂是學(xué)生的課堂，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和引導(dǎo)者。初中數(shù)學(xué)是中學(xué)教育階段的必修科目，也是在教學(xué)中值得重視的科目，但是在實際的教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，多數(shù)學(xué)生對教師有依賴性，在課堂教學(xué)中很被動，對課堂教學(xué)的興趣不大。因此，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是值得教師思考和研究的事情。

課前導(dǎo)入是課堂教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，也是很多教師容易忽略的環(huán)節(jié)，教師要逐漸認(rèn)識到導(dǎo)入在教學(xué)中有著重要意義，努力提高自身的導(dǎo)入設(shè)計水平和技能，并利用課前精彩的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量。那么，在具體的初中教學(xué)過程中，教師可以用哪些方法進(jìn)行具體實施呢？本文對此提出了建議。

一、問題情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是個體傾向某種活動的心理傾向，是內(nèi)在的巨大動力，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)科目有興趣，對教學(xué)內(nèi)容有興趣，那么就會注意力高度集中，并且有強(qiáng)烈的求知欲和研究欲。因此，教師在新課導(dǎo)入部分要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，適當(dāng)設(shè)置問題情境，利用學(xué)生的好奇心，有利于教學(xué)活動的開展。

設(shè)置問題情境，要考慮實際的教學(xué)情況和多種因素。首先要在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，這樣能夠讓學(xué)生進(jìn)行知識回顧，同時又要與新知識關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在這種新舊知識的碰撞中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境導(dǎo)入可以有多重方法，例如利用一些簡單的演示實驗進(jìn)行導(dǎo)入、引入數(shù)學(xué)文化史或是數(shù)學(xué)家實例、故意設(shè)置錯題陷阱等，這些形式都能夠在課堂教學(xué)開始之前，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，激發(fā)學(xué)生的探究熱情，從而為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)置問題，就是在學(xué)生已有知識和求知心理之間制造不平衡，通過產(chǎn)生矛盾把學(xué)生吸引到教學(xué)內(nèi)容中來，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力和分析問題的能力。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)提問題時教師要注意幾個問題，如提出的問題要靠近學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，最好是讓學(xué)生“跳一跳”才能得到答案；提出的問題要有層次性，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等。這樣才能在課堂教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、課前導(dǎo)入要有藝術(shù)性

教學(xué)是一門藝術(shù)，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)也應(yīng)該注意藝術(shù)性。一節(jié)課的導(dǎo)入部分設(shè)計得好，能夠引發(fā)學(xué)生好奇心，提高課堂教學(xué)的效果。因此，在進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計時，教師要注意藝術(shù)性的重要作用，以達(dá)到更好的效果。

首先，導(dǎo)入的內(nèi)容要有藝術(shù)性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。教師要對教材進(jìn)行深入研究，挖掘其中的趣味性要素，盡量使導(dǎo)入的內(nèi)容能夠引人入勝。初中生的自覺性和自制力一般較差，注意力容易分散，同時也思維活躍，好奇心強(qiáng)，教師要根據(jù)學(xué)生這樣的心理特點，設(shè)計具有啟發(fā)性和藝術(shù)性的導(dǎo)入。除了教材，教師也可以在課前導(dǎo)入部分，對導(dǎo)入內(nèi)容進(jìn)行豐富，例如可以引入一些生活實例，與數(shù)學(xué)教學(xué)相聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識來源于生活又服務(wù)于生活，在生活中尋找數(shù)學(xué)教學(xué)的素材并且應(yīng)用到教學(xué)中去，能夠拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

其次，要注意導(dǎo)入方式的藝術(shù)性。例如注意導(dǎo)入語言的藝術(shù)性，或簡潔、或幽默、或動人。其中也可以添加多種藝術(shù)形式，以吸引學(xué)生的注意力，例如在學(xué)習(xí)軸對稱圖形時，教師可以向?qū)W生展示一些精美的圖片，也可以在黑板上畫出一些美麗的軸對稱圖形，如蝴蝶、飛機(jī)、寶塔等，增加課堂導(dǎo)入的趣味性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的。

三、在課前導(dǎo)入中突出學(xué)生的主體地位

隨著新課改的進(jìn)行和一些教學(xué)理念在教學(xué)中的應(yīng)用，教師越來越關(guān)注學(xué)生在課堂上主體性的發(fā)揮，在數(shù)學(xué)課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，教師要扮演好自己的角色，即合作者和引導(dǎo)者。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，也應(yīng)該遵循主體性原則，突出學(xué)生的主體性地位。要做到這一點，要做到以下幾個方面，首先，在導(dǎo)入部分提出的問題要讓學(xué)生回答，教師如果自問自答，就不能達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生的地位也沒有得到體現(xiàn)，因此，教師在導(dǎo)入部分設(shè)置問題情境時，提出問題鼓勵學(xué)生回答，要給學(xué)生留出足夠的思考時間。在學(xué)生回答有困難時，也不要急于給出答案，而是積極進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生努力想一想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。其次，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)要注意實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師要努力提高學(xué)生的課堂參與性，通過引導(dǎo)讓學(xué)生動起來，例如教師可以鼓勵學(xué)生自己提出問題，然后對自己提出的問題嘗試解答。時刻使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，在課堂上心、眼、手都同時調(diào)動起來，親自感受知識的產(chǎn)生和解答過程，這樣才能順利解決問題，并且對知識記憶更加牢固。

四、在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該注意的方面

在當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該受到教師的重視，積極去探索和實施，同時也要注意一些方面。首先，要把握導(dǎo)入時間。在備課過程中，教師應(yīng)該對整體教學(xué)時間有所把握，當(dāng)前大部分學(xué)校每節(jié)課的時間設(shè)置是40分鐘或者45分鐘，為了使課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果，教師要合理把握導(dǎo)入時間，不能過長也不能過短，以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、營造出良好的氣氛為標(biāo)準(zhǔn)，一般來說控制在5到10分鐘即可。

其次，導(dǎo)入部分要緊扣教學(xué)內(nèi)容，并注意新舊知識的銜接性。新課導(dǎo)入要目的明確，導(dǎo)入的內(nèi)容要有價值，實現(xiàn)知識的建構(gòu)，突出重點和難點，這樣才能利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。另外，導(dǎo)入內(nèi)容要有銜接性，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)不是走形式，而是為了完成教學(xué)任務(wù)，可以讓數(shù)學(xué)教師借助這個環(huán)節(jié)達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師要注意課前導(dǎo)入要有銜接性，注意新舊知識的聯(lián)系。

最后，數(shù)學(xué)課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)要實現(xiàn)師生互動，教師和學(xué)生都是課堂教學(xué)的組成部分，少了哪一端的參與都不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師要把一言堂變成師生互動的課堂，這樣才利于數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生的身心發(fā)展。

總之，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少，作為教師要善于思考和實踐，在教學(xué)中積極進(jìn)行應(yīng)用，努力做好課前導(dǎo)入，才能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。