中考作文升格訓練技巧略談

【摘 要】面臨中考，學生怕寫作文、寫不好作文、寫作語言匱乏、文思堵塞現象還普遍存在，如何在初中階段的最后一年中整體規劃作文教學，值得教師思考。教師應該從學生的寫作基本功抓起，輔以必要的寫作技巧指導，徹底幫助學生在作文訓練方面進行升格提升，為學生的考場作文錦上添花。

【關鍵詞】中考作文 基本功 寫作技巧

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674—4810（2012）18—0113—01

作文教學是語文教學的半壁江山，說“得作文者得語文，得語文者得中考”這話并不為過，不僅是因為作文在語文考試試卷中所占分值較大，更在于作文也是考查學生語文綜合水平的最佳方式。每次接任畢業班的語文教學工作，本人都會出一道作文題來了解學生的寫作現狀，結果發現大部分學生的作文都屬于“中心較具體、語句較通順、偶有錯別字”的C類文，當然也有一些“原生態”型作文，猶如一塊璞玉，缺少雕琢打磨的痕跡，但為數不多，大部分作文內容陳舊，敘述語言平淡，文章缺少華彩。如何在初三階段快速有效地對學生進行作文的升格訓練呢？教者一定要在學期初進行本學年的作文教學整體規劃，打有準備之仗，才能百戰不殆。以下是本人的幾點嘗試，可供同行斟酌。

一 培養寫作興趣

葉圣陶先生曾說過：“學習是學生自己的事，不調動他們的積極性，不讓他們自學，是無論如何也學不好的。”尤其是寫作文這一方面，更是令很多學生頭疼的事。興趣是最好的老師，學生對于感興趣的寫作內容就會覺得有話可寫。因而在作文訓練過程中，本人都注意精選作文題，努力設計一些貼近學生生活實際的話題讓他們去寫，面向生活，攜物到手，并注意把作文指導與作文評講緊密結合到一起，細心發掘學生作文中的閃光點，再給予肯定性的評價，讓學生樹立寫作的信心，從而激發寫作興趣。

二 建立積累文庫

新課程標準要求“七至九年級作文練寫每學年不少于14次，其他練筆不少于1萬字”。我們注重的往往是前者而忽略了后者，對于學生每學年的14次大作文，可謂是精批細改，結果教師改得既耗時又挨累，學生的寫作水平仍提高不大。至于“其他練筆不少于1萬字”，估計有很多語文教師都沒有注意到。莊子說：“水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。”這里強調的便是積累。學生的語文學習是一個長期積累的過程，尤其是寫作，僅靠每學年的十幾篇課堂作文練寫是遠遠不夠的。所以，每學期初，本人都會引導學生準備摘抄本，建立積累文庫，豐富自己的語言積累。翻開語文課本，美文佳作比比皆是，小到詞句，大到篇章，有許多都是語言積累的絕好素材；此外，許多課外閱讀材料也是語言積累的知識源泉；更要注意的是，教師應幫助學生學會體驗生活，積累生活感悟，用文字來表達而不僅是口頭簡單的描述，生活有多廣闊，寫作素材就有多豐富。作為教師，就要注意幫助學生分門別類地整理寫作素材，待需要之時順利提取。

本人的具體訓練過程是這樣的：首先每位學生準備摘抄本，每周摘抄內容不少于兩頁，以周記形式定期上交；其次摘抄相關內容提示，如優美文段、佳作范文、名言警句、相關論據內容、趣味語文知識等。最后，教給學生寫周記的方法。寫周記的方法主要有以下幾種：一是多讀書，多訂報。同學之間可以交換書籍進行閱讀，但不能抄襲別人的周記，因為每個人的欣賞眼光不一樣，選抄自己感想深刻的文章，記憶也深刻。二是摘抄內容要注意選擇一些有意義的、健康的、語句優美的。三是根據需要添上插圖警句等，但不能喧賓奪主。四是有寫作愛好的同學可以嘗試創作。

三 進行語言訓練

每次寫大作文時，本人都會把訓練目標進行分解，然后通過練寫小作文進行語言訓練、局部提升，如大作文要求寫“我的家鄉”，小作文訓練的內容不妨為：家鄉的四季、家鄉的方言調查、家鄉的土特產知多少、用一段優美的語言寫家鄉的一處風景等；大作文要求以目標、時間、奮斗、挫折、責任等為話題寫一篇文章，小作文的訓練內容不妨為：搜集與話題相關的幾句名言、寫出一個相關的名人事例、寫一段表明自己見解的話等；有的文章還可以做范本，進行仿寫，通過仿寫來體會情韻、認識特點。如一位學生學了《醉翁亭記》后，模仿最后一段寫成：“已而鈴聲在響，人影散亂，老師走而學生從也。走廊擁擠，笑聲上下，學生去而教室空也。然教室只知寂寞之苦而不知學生之苦，學生知從老師學而苦而不知老師之苦其苦也。”這樣的仿寫就很得體。此外，仿寫句子練修辭、寫人物外貌比猜人物、為某產品寫一段廣告詞等，都可以成為小作文的訓練內容。只有這樣腳踏實地地指導學生進行語言訓練，練好基本功，才能逐步提高學生的語言表述能力，為作文的升格做鋪墊。

四 教給寫作技巧

對于考場作文，表現技巧是相當重要的，這是因為恰當的表現技巧可以突出文章的主題，使文章的表情達意更為深刻，考場作文中若能巧妙運用自己熟稔的表現技巧，必然會成為文中奪目的亮點，從而讓文章增色出彩，起到點石成金的效果。每次練寫作文，都不妨圍繞一個專題，教給學生一定的寫作技巧。例如，“如何裝扮一個閃光標題”“如何打造一個靚麗鳳頭”“如何選準一個新穎角度”“如何積淀豐富的文化底蘊”“如何錘煉絢麗多彩的語言”等，并讓學生圍繞專題內容進行局部練寫，還可以在寫作之前提供歷年中考滿分作文進行引導，久而久之，學生便會刻意地雕琢自己的文章，讓文章進一步升格出彩。

冰凍三尺，非一日之寒，學生優秀的作文成績是靠長期訓練得來的，欲想讓學生的中考作文出彩，一定要有作文訓練的整體規劃意識，注意調動學生的寫作積極性，從基本功抓起，建立積累文庫，進行大量的語言訓練，教給必要的寫作技巧，才能為優秀的作文錦上添花。

〔責任編輯：龐遠燕〕