淺談微課字幕的制作

楊一捷 葉笑秋

本文根據筆者對微課的研究和微課開發的經驗主要探討了下述幾個問題。

要不要字幕

筆者認為，微課的字幕是十分必要的，具體體現在以下兩方面。

1.認知行為的需要

傳播學研究指出，人們在認知語言符號信息時采用編碼的方式，不同類型的語言符號分別儲存在不同區域，“當多種（非語言符號圖像、聲音語言、電視字幕）符號指向同一傳播內容時，則形成‘視、聽、讀三位一體的同向多維感知通道，同瞬間沖擊大腦相關神經中樞，必然明顯地加深‘記憶痕跡。”這就表明，在人們接收信息的過程中（如學習微課）除了觀看微課畫面、傾聽教師講課之外，觀看微課字幕也能夠拓寬信息的感知通道，達到強化記憶的效果。事實上，絕大部分的電視、電影都配有字幕，我們也早已形成了“視頻+字幕”的觀賞習慣：沒有聽清聲音時會主動找字幕信息；觀看美劇、韓劇時更離不開字幕，字幕儼然變成視頻的一部分。

2.微課教學的需要

微課視頻雖然很短，但必須是一個完整的教學環節，可謂麻雀雖小五臟俱全。這就要求主講教師在凝練教學內容的同時適當加快語速。而語速的加快也能使教師的聲音變得有感染力，從而牢牢抓住學習者的注意力（如TED演講）。當然，學習者的注意力不可能一直保持在較高的水平，所以，字幕就成了教師語言的有力補充。當學習者聽到重要知識點時可以暫停，對照微課字幕做好筆記。

另外，許多教學內容也需要通過字幕的形式反映出來。筆者曾和不少小學教師合作設計開發微課，發現低年級學生認識的漢字不多，常常需要借助漢語拼音對照學習。有的小學語文課文微課本身的主題就是學習漢語拼音，所以添加拼音和漢字字幕，將十分有利于低年級學生的學習。與此類似，在英語學科微課中，如果添加英語和漢字雙語字幕，不但可以產生美國大片的即視感，相信對學習英語亦有幫助。筆者曾將雙語字幕的設想運用于微課開發中，設計了作品《慕課制作》并參加中國教育協會主辦的第三屆優質微課程資源展示會，獲得了全國一等獎的好成績。后文中字幕的制作方法將以此為例具體介紹。

需要什么樣的字幕

1.微課字幕的類型

字幕類型按照功能分有許多種，如標題字幕、角標字幕、滾動字幕、語音字幕等。本文中討論的微課字幕專門指語音字幕，指節目中與人物同期聲（語言）保持同步的字幕。因為其他類型的字幕的功能通過多媒體課件就能實現（如利用PPT動畫可實現滾動字幕效果），不需要另外添加。前文提到，語速快是微課的一個特點，同時也是制作語音字幕的關鍵，即字幕顯示要與聲音同步。

2.微課字幕的要求

國內影響力較大的微課比賽僅要求“主要教學內容有字幕提示”，筆者隨機觀看了其比賽官網上的獲獎微課作品，發現添加語音字幕的作品很少。在中國大學精品開放課程網站——愛課程網發布的《中國大學MOOC課程建設指南（2014年版）》中提出，“如果為視頻配字幕，字幕文件應單獨制作并上傳，不能與視頻合并，且為SRT格式。字幕要使用符合國家標準的規范字，不出現繁體字、異體字、錯別字”。這里又引申出內嵌字幕和外掛字幕的概念，簡單地說，內嵌字幕就是視頻編輯時嵌入視頻內部的字幕，而外掛字幕則是與視頻分離的字幕。總之，目前各個平臺和比賽對字幕的要求還不是很明確，需要廣大教師在微課制作中大膽創新，為今后的微課標準制定提供參考依據。

3.微課字幕的位置

目前，大部分微課采用了PPT錄屏制作方式，也有一些微課用綠屏摳圖的方法導入教師鏡頭以增加視頻的親和力，所以微課視頻的畫面包含一張完整的PPT頁面。一般來說，長寬比為16：9的PPT頁面大小為960×720，而全國高校教學比賽和愛課程網要求視頻的分辨率為720p（1280×720，16：9）。也就是說，將PPT畫面全屏錄制后導入視頻編輯界面，如果保留原始尺寸不進行縮放會留下上下兩個黑色區域，寬度均為160p（如圖1）。而黑色區域2就是天然的放置語音字幕的絕佳位置，在這個位置添加字幕也是許多專業字幕組常用的方式，國內相當一部分資源平臺和視頻網站提供的電影均采用這個布局放置雙語字幕。

這樣做的好處是，一方面，避免了語音字幕出現在畫面上，干擾畫面內容的觀看；另一方面，黑色背景下白色字幕較醒目，也為觀眾清楚“閱讀”字幕提供了保證。另外，電視節目制作業內形成了字幕安全區理論，即字幕安全區占整個屏幕80%的區域，所有的字幕應該盡量放到該安全區域內。按照該理論，采用居中對齊后的微課字幕長度范圍最好不超過畫面的80%。

如何制作字幕

下面要談到微課字幕的制作方法，筆者把自己使用Camtasia Studio制作《慕課制作》微課字幕的經驗與細節分享出來，以此拋磚引玉，希望為廣大教師提供參考。按照比賽要求，該視頻采用MP4格式，視頻大小為18.6M，分辨率為1024×720，時長為5分05秒，主要介紹了慕課課程開發的步驟。

1.編輯微課文字稿

與正常授課不同，在制作微課時教師有充足時間精心設計教學語言，往往預先組織好所有的語言形成Word版文字稿。筆者制作微課的第一步就是對文字稿進行整理，在Word文檔中預先設置好字幕字體的格式，避免在Camtasia Studio中逐行反復設置字體。

（1）設置背景顏色

前文中已經明確了微課字幕的位置在視頻畫面下方黑色區域，參考一般電視節目字幕的顏色，筆者選擇白色為微課字幕的字體顏色，黑底白字對比強烈，十分清晰。為了方便在Word文檔里編輯，筆者把Word文檔的背景設置成深色。

（2）設置字體格式

為了制作中英雙語字幕，首先要將中文翻譯成英文，并且一行中文一行英文按照句子對應起來。參考其他字幕的格式規范，筆者選擇了中文字體為宋體，西文字體為Times New Rome。

（3）按照內容，結合語言習慣合理斷句

根據80%字幕安全區范圍的一般認知，筆者進一步研究發現：當中文字體為20號，西文字體為16號時，漢字每行最多顯示30個；英文在保持盡量簡潔，少使用從句的情況下所占的長度短于中文，翻譯后中文與英文比約為1.5：1，即每行英文最多20個單詞。語音字幕要服從語言的特點，不能機械地按照每行30個漢字分句，還要考慮到斷句的問題：短句只要不超過30個字盡量在一行中完整顯示；長句要根據意群斷句分行。制作字幕時，斷句的原則就是寧短不長，嚴格控制。此外，在大量雙語字幕電影中，中文部分用空格代替標點符號，字幕效果會好一些。

2.使用Camtasia Studio制作內嵌字幕

（1）建立字幕軌道

新建一個字幕軌道專門編輯字幕。打開菜單欄中“工具”選項，選擇“標注”，添加標注，形狀為“Text”。將編輯好的文字按照分行直接復制到文本編輯區域，調整對齊方式為“居中”，這樣每行字幕就會按照排版好的格式出現在畫面中（如圖2）。

（2）根據聲音調整字幕持續時間

在Camtasia Studio中，筆者通過移動切片位置，改變切片長度控制字幕的顯示時長。由于微課視頻語速較快，需要特別注意字幕的持續時間，筆者常把每行字幕效果統一設置為：淡入0.3s、淡出0.3s。經過上面的步驟，中英雙語字幕便制作完成了，字幕的具體參數見左表。

3.使用PopSub制作外掛字幕

由于要生成SRT格式的外掛字幕，因此，筆者推薦使用一款名為PopSub的軟件。圖3為使用PopSub為另一個微課作品制作外掛字幕的操作界面。

圖中左邊為新建的時間軸窗口，右邊為微課視頻播放窗口。教師將文字稿按照前文介紹的方法斷句分行后，復制到時間軸窗口中，通過觀看右邊窗口視頻，設置每行字幕的起止時間。所有字幕起止時間設置完成后，將文件另存為SRT格式即可。

總結

近年來，筆者研究了許多微課作品，發現不少微課制作粗糙、形式單一，也有部分教師匆忙上陣，為了比賽而做微課。這就導致一些微課作品的創新不夠，大家滿足于老一套的方法，很少嘗試新手段。當然，目前微課設計的案例也不是很多，有的一線教師雖然對微課抱有極大的熱情但受到了技術水平的制約。基于以上原因，筆者介紹了自己在微課設計開發實踐中的經驗，文中許多觀點沒有經過實證研究，希望能夠在今后的微課發展中得以論證。