談影視授課方案

邱群英

【摘 要】“聽、說、讀、寫”是英語學習中的四項基本技能，中學生應培養這些技能，以提高用英語交際的能力。利用電影進行英語教學是一種有效的培養交際能力的手段。本文根據語境理論和課堂交互的重要性理論，探討了電影在英語教學中的實際應用，闡述了電影應用于英語教學的優點和弊端，指出了解決方式。

【關鍵詞】電影教學；獅子王

電影作為一種音像結合并帶有一定故事情節，體現一定文化背景的影音資料被引入英語課程教學中，其最基本的優點就是可以在一個宏觀的語境中，為我們提供不同的情景語境，同時又可以為我們再現主人公生情并茂的語言表達過程。電影教學集聲、形、貌于一體，能貼近生活、體現英語文化特點。在英語課程中欣賞優秀英語電影給傳統的英語課堂教學帶來了生機和活力，激發了學生的學習興趣、提高了學生的認知能力并鞏固了學生的認知成果，影視課為學習者提供了一個習得語言知識的條件。

一、電影《獅子王》的授課過程介紹

（一）文化導入過程

著名心理學家布魯納說過“學習最好的刺激是對所學教材的興趣”，對學習來說，興趣將直接影響學習效果。也就是說導入教學的關鍵集中在如何使學生感興趣。

在口語中的個別特殊表現，老師可以進行適當地講解，由詞連成句，由句連成段，這樣的聽力訓練方法不僅減輕了同學們在聽取外語信息時所承受的壓力，而且使同學們在聽取信息之后獲得了非常大的成就感，增強了他們學習英語的信心。

（二）口語練習

Simba： Nala？

Simba： Is it really you？

Nala： Who are you？

Simba： Its me， Simba.

Nala： Simba？ （Pause for realization）Whoah！

Nala： Well how did you …where did you come from…its great to see you…

Simba： Aaah！ How you…who…wow…this did is cool…its great to see you…

這是電影中Simba和Nala重新見面的一段對話，句型比較簡單，學生一般都能聽得懂。學生的心理是活潑好動，好奇，樂于模仿，更勇于通過表演來表現自己。一般2-3分鐘的一個片段適合3-4個同學組成一組來練習表演。每組分配一位口語較好，模仿力強的學生做“領頭羊”，帶領全組一起練習，在群體中促進個體的學習。多看同伴的表演，學會欣賞與評價，指出別人的細微不足，對自己也是學習與促進的過程。常常在每個片段的練習表演結束后，會發現每個學生居然能把別人的臺詞背的滾瓜爛熟，并能繪聲繪色的表演出來。因為在同伴那兒的信息攝取有時會比在老師那兒的攝取更容易，更快捷。在這段對話的模仿中，要求學生對主人公的表情、動作等肢體語言進行模仿。

（三）影片分析

中西方文化背景有著極大的差異，要學生充分理解影片，學習地道的英文，必須幫助他們掃除語言理解上的障礙。

例如：《獅子王》中蟲蟲和野豬的對話。

Timon： Gee. He looks blue.

Punbaa： Id say brownish-gold.

Timon： No， I mean hes depressed.

Punbaa： Oh.

學生很難把depressed和blue，gold 聯在一起理解。Blue，gold 都是表示顏色，而depressed是表示心情。只要幫助學生根據前后情節的聯系，以及對人物個性的分析，就不難知道blue這個單詞的意思肯定與心情有關，而從影片中人物的表情學生也能猜出是憂傷的意思。而憨厚的Pumbaa卻沒弄懂，結果鬧出了笑話，學生們不禁為他的滑稽遲鈍的反應捧腹大笑，同時也領略到了片中語言造型的美和西方文化中玩味文字游戲的樂趣，增長了知識，學有所“得”。

二、電影授課的優點

（一）貼近生活、激發學生興趣

在傳統英語教學中，所使用的教材更注重語言的規范和基礎語法的使用，這與真實生活中所使用的語言還存在一定的差距。在實際生活中所使用的語言不僅僅局限于基礎語法的使用，還較多采取了表現一定語氣和說話人內心活動的語氣詞等，以此來體現不同語境下的特殊語氣。只有這樣的語言才更符合當時的語境，才能更準確地詮釋出說話人的內心想法和說話目的。電影是社會文化的縮影，它可以實現文字、圖畫、聲音、影像的有機結合，創造一個立體的語言環境，為學生提供了一個活動而真實的場景，使學生身臨其境。讓學生能夠充分利用視覺、聽覺的認知，產生對語言學習的興趣，從而更加激發學生對英語學習的熱情。

（二）提高審美情操、培養獨立人格

在學校教育中，向學生傳授書本知識是必要和必然的，然而對學生進行素質教育也尤為重要。外語教學中應以學生的發展為宗旨，寓思想教育于語言教學中，在教學過程中有機地滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育。幫助學生形成健全的人格和良好的品德。通過優秀電影欣賞，能提高學生的審美情操，激發愛國熱情，培養獨立的人格。

三、結論

通過原版片來學英語是英語學習的極好途徑。學生們通過欣賞英語電影不僅可以學到地道的英語，而且能了解英語國家的生活、文化、風俗和思維方式，從而擺脫母語的束縛，學到真正能用來交際的英語。但是在實際教學過程中，我們也遇到了一些問題，這些問題還需要廣大的教師和英語愛好者來共同探討和解決。

參考文獻：

[1]何元元.電影授課方案的利弊[J].廣東外語外貿大學學報，2005（7）

[2]解學華.利用優秀英語電影欣賞進行英語教學[J].電影評價，2008