淺談高中思想政治高效教學的策略

王少坤

【摘 要】高效教學是指在教師教學實踐中，通過對教學資源的整合，教學語言和方式的設計、教學難點的把握等程序，最大限度地讓學生掌握并能運用所學知識解決實際生活中的問題。傳統的高中思想政治照本宣科的教學模式枯燥無味，無法適應新課改對我們提出的要求。高效課堂是每位教師不斷追求的目標，本文結合筆者多年的一線教學實踐，總結出高中思想政治高效教學的幾種有效方式。

【關鍵詞】高中思想政治；高效教學

在新課程背景下，高中思想政治課課堂如何進行改革，是我們每一位思想政治教育工作者都應該深刻思考的問題。教材設置知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”課程教育目標，是有效課堂、生命課堂的具體體現。從實踐上說，作為思想政治課教師，必須引導學生確立良好的學習動機，端正學生的學習態度，激發學生的學習熱情，調動學生學習的積極性，增強政治課的吸引力，打造政治課的高效課堂。結合自己的工作實際，筆者針對高效課堂的建立談一些粗淺的看法。

一、精彩設問，巧妙導入

高中思想政治高效教學要求我們從理論分析到情景設置，必須精彩設問，巧妙導入，緊抓學生的注意力和需求點。一線教師在設計備課時，要精心設計好每一個導入問題，這對于激發學生的興趣，喚起學生對知識的需求有重要作用。比如，學習人教版《經濟生活》中的“價值規律”相關內容時，我先給出一段材料：“2007年，我國許多人盲目加入到新股民的隊伍。然而，2008年1月21日，股市上證指數突然下跌5.14%，并于23日，再跌7.22%，幾百支股票跌停，股民損失慘重。”那么是什么原因導致股市大跌呢？是什么在幕后操縱著股市的升降呢？問題一出，同學們立刻展開激烈的討論，我適時誘導進入新的學習內容，最后大家通過學習新知識明白了：“價值規律才是股市暴跌的根本原因”。通過有效的教學語言設置精彩設問，不但保證了同學們的連貫性思維，而且有助于同學們將抽象的概念生活化、形象化，最終完成對知識的理解生成、掌握運用。

二、聯系實際，提高能力

高中思想政治學習內容與我們身邊的社會生活聯系緊密，因此課堂教學應理論聯系實際，注重理論學習與社會實踐有機結合。教師應該鼓勵同學們走出課堂，有目的地展開調查、訪問、搜集整理等與所學知識相關的資料，以拓展視野，提升能力。例如，在學習《政治生活》中居委會、村委會、政府的有關內容時，我要求同學們了解《村委會組織法》和《居委會組織法》，同時要求同學們利用課余時間走訪有關工作人員，實際了解村委會和居委會自治方式，再通過搜集資料掌握中國的政府是什么樣的政府，它有什么樣的職能和責任等。再如，學習《做理智的消費者》時，我讓大家列出自己近期的消費情況，一一作出分析，讓大家結合所學知識了解市場知識，樹立科學的消費觀。將學生所學的知識運用于實際生活，不但有利于提高同學們解決問題的能力，還有利于他們更好地駕馭生活，服務生活，最終實現人生價值，創造美好的人生。

三、關注時事，學以致用

在高中思想政治教學實踐中，教師要及時捕捉一些時事熱點來滿足學生的好奇心，激發他們的學習興趣，調動其學習積極性。教師要鼓勵同學們常看新聞，關注時事，并引導他們運用所學知識進行時事評析，當同學們發現自己能學以致用對事物提出自己的見解并得到老師的贊賞時，就會感受到成功的喜悅，從而樹立學好政治課的信心。譬如，針對以美國為首的西方國家對利比亞的打擊這一事件，我讓同學們根據所學知識說說自己的看法，許多學生能從經濟方面闡述，這一事件的根本原因在于西方諸國對石油經濟的依賴；從政治角度，則反映了美國繼續維持其世界霸權的政策。高中政治教師有必要把當前熱點問題同教學內容相關的理論聯系起來，巧妙地引入課堂，讓同學們通過討論，達到啟迪心智，激發求知欲的目的。

四、借助媒體，強化課堂

因為高中思想政治課的學習內容理論性比較強，要讓同學們真正理解和掌握抽象枯燥的理論知識，絕非易事。多媒體集圖像、文字、聲音等多種因素于一體，使抽象的概念形象化、具體化，讓同學們在聽覺和視覺等感官刺激上得到滿足，大大吸引了同學們的注意力，調動了學習的興趣。如，在學習《傳統文化的繼承》時，教材第一部分從傳統習俗、傳統建筑、傳統文藝、傳統思想四個方面來介紹中國傳統文化。因為中國文化源遠流長、博大精深，這四個方面涵蓋的范圍也非常大，要想通過傳統方式進行全面介紹有點強人所難。因此我先讓學生在課前分組搜集相關材料，課堂上各小組選出代表，用多媒體給大家展示搜集成果，并闡述自己對中國傳統文化的認識和理解。如此不但提高了同學們主動探究問題的能力，而且大大激發了學習熱情，將枯燥的政治學習活潑化、形象化，提高了課堂效率。

總之，盡管打造高效的高中政治課課堂的方法和手段各有不同，但只要我們每個擔任高中思想政治課的教師能夠愛崗敬業，熱愛學生，想方設法構建和諧的師生關系，認真做好課前準備，備好每一節課，在課堂教學中多一點機智和靈活，就必定能打造出一個使學生樂學的高效政治課堂。