網絡多媒體在藥理學教學中的應用

鄭志民

【摘 要】隨著計算機網絡技術的發展，醫學教學模式正在發生巨大的變革，學生通過網絡進行學習的模式正在不斷興起，本文論述了基于網絡多媒體教學模式，對高職高專院校醫學生藥理學教學模式進行改革。

【關鍵詞】藥理學；網絡；多媒體；教學

醫學藥理學是醫學院校醫學生的一門重要學科，它是連接基礎醫學與臨床醫學的一門橋梁學科，其內容豐富復雜，藥物作用相互之間缺乏聯系性，臨床應用更是千變萬化；很多藥物的作用機制復雜難懂，教學內容枯燥抽象，名詞解釋多，記憶難。單純依靠傳統教學模式很難達到滿意的教學效果。隨著計算機網絡技術的進步與普及，學校教育模式已經發生了深刻的變化，學生通過互聯網學習的新型教育模式已悄然興起，相對于傳統教學模式，網絡多媒體教學具有直觀生動、信息量大及趣味性濃等優勢，能有效調動學生的學習積極性與主動性，提高學生的學習效率。因此建立和完善藥理學網絡教學模式，充分發揮網絡多媒體技術在藥理學教學模式中的作用，變得非常重要。

一、網絡多媒體教學的環境要求

1.硬件建設

網絡多媒體教學依托的最重要硬件基礎即網絡，需建設校園網，并接入因特網，結合學校實際情況，可建立幾種不同形式的網絡多媒體教室：第一種教室為功能簡單的多媒體教室，這種教室只有教師機器講臺演示部分，沒有學生機，適合教師做一般的多媒體教學；第二種教室由教師機與多臺學生機共同構成，適合一些需要學生動手互動的互動教學。

2.軟件建設

網絡多媒體教學依托的是教師良好的多媒體應用能力，因此需要加強對廣大教師特別是非計算機專業教師的多媒體應用培訓，使教師具備良好的多媒體應用及制備課件的能力。教師的教學水平往往體現在多媒體課件的制備質量上。

二、多媒體教學的優勢

體教學可以為學生提供圖、文、聲并茂的教學內容，能給教師提供更理想的教學環境。多媒體教學對于改變藥理學舊的教學模式、教學內容、教學手段、教學方法，提高藥理學教學質量和教學效果具有深遠的意義。藥理學教學內容多，藥物名稱多，藥理作用多，臨床用途多，不良反應多，傳統的教學方法已無法滿足藥理學教學信息量大這個需求。多媒體教學因為其具有生動的畫面，動聽的音樂和強大的教學功能。多媒體教學所包含的教學信息多，教學容量大，并可交互式轉換圖文、畫面、聲音等信息形式，建立邏輯連結，形成一個系統，其功能是別的教學方法無法比擬的。通過圖文聲的互相補充，反復刺激調動學生的各種感官，有利于學生對知識的理解和記憶。一個好的多媒體課件可以為學生提供大量的信息內容，為學生創造一個自主學習的條件。這樣更有利于學生學到更多的藥理學知識。好的多媒體課件可以讓抽象的內容具體化，靜止的內容活動化，復雜的內容簡單化，深難的內容通俗化。這樣的多媒體課件運用到教學實際中，實踐證明教學效果提升顯著。

應用多媒體教學教師是主導，首先教師要掌握運用這項現代化教學方法的技術，這就需要學校大力進行相關課件制作的培養，同時老師也要注意自身課件制備技術的提高。其次要求教師要有積極運用這項方法的意識，要在平時教學工作中充分利用這一教學方法。提高教師多媒體教學能力的最有效途徑是加強師資培訓。培訓的內容包括多媒體教學的理論、多媒體教學設備的實際操作、多媒體教學課件的制作等。通過培訓讓每一位教師都能規范操作多媒體設備，了解多媒體的性能、功能及特性，能夠排除基本故障。

藥理學網絡多媒體教學的改革任重而道遠，在藥理學教學中，不僅要研究如何完成教學大綱的教學任務，而且要研究如何合理組織教材，科學進行多媒體教學，最終實現教學效果最優化。

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