英語長句結構分析及翻譯策略

黃娟

摘 要：通過給簡單句添加多個修飾語，用等立連詞將簡單句連在一起形成并列結構，用關聯詞引導將從句與主句聯系在一起使英語句子修飾關系復雜，結構變化多樣，加之英漢語言語法及表達之差別，給學生對其的理解帶來不小的困難，影響閱讀的質量。明白無誤地分析英語長句結構，并系統的掌握相應翻譯的策略是解決這一瓶頸的關鍵。

關鍵詞：句子結構 英語長句結構分析 翻譯策略

一、英語長句介紹

英語句子按照其結構可以分為簡單句，并列句和復合句。英語長句的主要寫長手段有：給簡單句添加多個修飾語；用等立連詞將簡單句連在一起形成并列結構；用關聯詞引導將從句與主句聯系在一起。接下來，我們主要來談談并列句及復合句。[1]

1.并列句

2個或者提2個以上的簡單句用等立連詞（或用分號，冒號，逗號等）連在一起的句子叫并列句。常用的等立連詞有and（同，和），so（所以，因此），not only…but（also）…（不僅……而且），or（或者，否則），either...or（不是……就是），neither...nor（既不……也不），otherwise（否則），while（而、卻）等。例如：

Sometimes I laugh， sometimes I am down.

我有時高興大笑，有時情緒低沉。

Edward is a doctor and people often ring him up late at night.

愛德華是醫生。（因此）常有人在深夜給他打電話。

2.復合句

復合句也叫主從復合句，它既是英語翻譯中的難點，也是重點。主從復合句是結構復雜化的一個方法，借助于它可以表達比較復雜的內容。同時，也已經成為加大理解和翻譯難度的一種常用方法。復合句主要包括主語從句、賓語從句、表語從句、狀語從句、同位語從句和定語從句。[2]例如：

The purpose of a test is to show what you have learned about a subject.

測試的目的是了解你對某門課程學習的情況。（關聯詞what引導賓語從句）

Most adults who are learning a foreign language would disagree with the statement.

多數正在學習外語的成年人不會同意這種說法。（關聯詞who引導定語從句）[3]

二、長句結構分析及翻譯策略

1.分譯

所謂分譯是指把一句話譯成兩句或兩句以上。

1The most distant groups of galaxies so far observed lie billions of light-years from our Milky Way， and 2there are galaxies so far from us that it is almost impossible for us to image the vastness of the distance.

分析：這是由等立連詞and連接的并列句。

1. The most distant groups of galaxies→the subject

so far observed→an attribute modifying the subject

lie→the predicate

billions of light-years from our Milky Way→an adverbial， modifying the predicate

2. galaxies→the subject

so far from us→an attribute modifying galaxies

there are→the predicate

that→an adverbial clause of result

譯法：迄今觀察到的最遠的星系群離我們銀河系由幾十億光年，有些星系離我們是那么遠，我們幾乎無法想象有多遠。

2.改變順序法

在翻譯主從復合句時，常要改變分句的順序。原因主要有兩方面：

英語句子的擴展方向傾向于右，漢語句子的擴展方向傾向于左。翻譯時，我們經常發現英語和漢語主、從句順序不一致。此時，需要根據漢語的表達習慣進行調整。[4]

The present question is that many people consider impossible what is really possible if effort is made.

分析：The present question →the subject is →the link verb

that many people consider impossible what is really possible if effort is made →the predicative clause

譯法：目前的問題是，很多人把努一把力能做到的事看成是做不到的。

英語和漢語復合句的句子結構不同。

英語復合句中，分句以其主句為基干，通過連接手段，一層一層展開，因此，句子結構是樹形或葡萄串形。漢語的分句多是按照事件發生的順序出現，句子結構是竹竿形或行云流水式的。

The boy， who was crying as if his heart would break， said， when I spoke to him， that he was very hungry， because had had no food for two days.

分析： The boy →the subject

who was crying as if his heart would break →a relative clause mod-ifying the boy

said →the predicate

when I spoke to him →an adverbial clause of time that he was very hungry， because had had no food for two days →the object

譯法：那個男孩哭的心似乎都碎了。我問他時，他說他已經有兩天沒吃東西，實在是餓極了。

3.優先提取主干法

這種方法顧名思義就是先把句子的主干提取，然后再看其他補充或修飾的成分。它是一個很有效地方法，如果我們具備了基本的句子結構知識，了解了句子的成分構成，先提取主干，抓住句子精髓，再看從句和其他部分，理清各個部分之間的關系，任何復雜的句子也就迎刃而解了。[5]

The concept that one could prove theorems of angles and lines that were in no way obvious made an “indescribable impression” on the young student.

分析：這句話的主干為下劃線標示部分。意為：這個想法留下印象。

that one could prove theorems of angles and lines that were in no way obvious →an appositive clause explaining the concept that were in no way obvious →a relative clause modifying angles and linesindescribable →an attribute modifying impression on the young student →the adverbial

譯法：原來人可以證明那些不易明顯看出的角度和線段的定理。這一想法給這個年輕學生留下了“難以形容的印象”。

三、結語

英語長句作為一種重要的英語句式，它雖有著自己獨特的語言表現形式和內容，有著與漢語不同的表達方式和習慣，但我們只要充分地了解它，掌握其特點，分析好句子成分，再根據具體情況，運用相應的方法翻譯成漢語，如此便能保證對英語長句獲取比較準確的理解，從而從根本上提高英語閱讀能力。

參考文獻：

[1]連淑能.英漢對比研究[M].北京：高等教育出版社，1993：64

[2]黨爭勝.結構分析翻譯法初探——淺論英語長句的漢譯[J].外語教學，2006，04：64-66

[3]曹亞冰.信息型文本中長句的翻譯[D].南京理工大學，2014

[4]孫璐.以《死亡、昏睡、旅行客》翻譯項目為例看英語長句翻譯[D].北京外國語大學，2014

[5]張玉霞，馮楠.英語長句分析及翻譯對策[J].安徽文學（下半月），2010，05：161-162