研究生學術交流平臺建設探索

彭小鳳?陳星辰

摘 要：研究生學術交流平臺作為研究生培養體系中的重要環節，在培養研究生創新、協作能力方面具有積極作用，使研究生學術交流活動常態化，西北農林科技大學農學院在研究生學術交流平臺建設方面進行了積極探索。

關鍵詞：研究生學術交流平臺建設

研究生教育作為高等教育結構中的高層次教育，具有知識傳播、知識創新、人才培養和科技開發等多種功能，是培養高層次創新型人才的主要渠道，對推動科技進步和經濟社會發展具有不可替代的作用。隨著時代的發展，培養具有創新能力的研究生已成為高等教育的目標。長期堅持的研究生學術交流活動是培養高層次專門人才和拔尖創新人才的有效途徑，更是建設一流學科的有效途徑。西北農林科技大學農學院在研究生學術交流平臺建設中進行積極探索，建立院系級的學術交流平臺，使研究生學術交流活動常態化，以“研究生學術交流論壇”為陣地建立長效機制，使更多學生參與，養成學術交流習慣。[1]

一、院系級研究生學術交流平臺建設的重要性

1.時代發展、一流學科建設的需要

隨著全面建成小康社會進入關鍵時期，在教育部推進世界一流大學和一流學科建設的新形勢下，高校的教學水平和創新能力成為了發展的關鍵。一流大學的建設離不開一流學科的支撐，一流學科的建設離不開高質量的人才培養，研究生作為科學研究的主力軍，其培養質量的好壞直接關系到相關學科的水平和科學研究能力的高低。研究生學術交流平臺作為研究生培養體系中的重要環節，在培養研究生創新、協作能力方面具有積極作用。[2]

搭建院系級的學術交流平臺，可以更有效覆蓋廣大的研究生群體，提高學生的參與度，可使更多的學生親身參與學術交流、培養學生學術交流的能力、養成學術交流習慣切實提升研究生綜合素質。

2.培養創新型人才的需要

培養創新型的人才，關鍵是要培養創新思維和樹立創新意識。研究生常態化地參加學術交流活動，可以開闊眼界、增長見識，避免閉門造車，還可以培育參與學術交流的良好習慣。在經常性的與專家、學者交流的過程中，可以慢慢克服自己的緊張情緒，慢慢養成良好的交流習慣。同時在學術交流中還可以激發思維的火花，解決自身的一些困惑，發現創新研究方法和研究視角，進而取得創新性成果。此外，在學術交流過程中還可以培養研究生的團隊合作精神，提升個人表達能力和綜合素質，從而提升其科學素養。可見，院系級的長期堅持的學術交流活動對培養創新型的人才有著十分重要的作用。[3]

二、院系級研究生學術交流平臺建設的作用

1.培養拔尖創新人才

現代大學人才培養是核心，著力培養具有歷史使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才是時代賦予大學的使命。而建設院系級學術交流平臺正是學術交流重心下移，以學生為中心配置資源的過程。是為了給大部分研究生成長成才提供良好的鍛煉平臺，通過這個平臺可以全方位鍛煉研究生的語言表達能力、邏輯思維能力，讓研究生所學及時在實踐中展示出來，得到及時反饋。

2.提升科學研究水平

開展院系級的研究生學術交流平臺，可以增進同學間的學術交流，提供及時展示科研工作階段性成果、交流彼此學術思維的平臺。同時也可以營造濃厚的學術氛圍和寬松的創新環境，通過經常性的交流，同學間更加寬容失敗，可以更好的激發創新活力。

三、院系級研究生學術交流平臺建設模式

為切實提高研究生培養質量，促進學術交流。拓寬科學視野，啟迪研究智慧，提升科研素質，增強創新能力。“農學院學術交流平臺”，定時、定點，精心策劃，長期堅持開展，主要進行了以下嘗試：

1.建立完善制度，保證持續發展

為保障學術交流平臺有序、高效的運營，學院專門成立學術交流工作領導小組，建立完善制度，保證持續發展。同時，提供專項經費用于研究生交流平臺建設，消除制約因素，保證平臺健康、有序發展。成立由研究生自己組成的學術部門，負責學術交流論壇的日常運營工作。

2.設立獎懲機制

將參與研究生學術交流平臺活動納入研究生教育評價體系，并對在每期活動中視角獨特、方法創新、講解清晰，同學們反響熱烈的報告，會后做成學術墻報在校內展示。每期交流論壇，選出月度優秀報告，參與“年度優秀報告人”角逐。[4]

3.品牌化運營

怎樣吸引學生積極參與，是保證學術交流活動效果的重要前提。為增強平臺的吸引力，學院利用新媒體等渠道，定期宣傳優秀報告，定期邀請本學院優秀博碩士生、優秀青年教師等，開展前沿學術報告，介紹本學科領域的學術發展動態和最新研究成果。長期堅持，逐步提高平臺的影響力。

4.鼓勵學術討論

學術討論是學術交流深入開展的基本要求。建立學術交流的機制，鼓勵研究生參與學術討論，使研究生在活動中養成獨立思考、批判學習、敢于質疑的態度跟蹤學科前沿、對待新穎主題以及高質量論文，才會使學術交流的效果達到最大化。[5]

參考文獻：

[1]辛英.學術活動在研究生創新能力培養中的作用[J].山東工商學院學報，2003（3）：121.

[2]吳潔.研究型農業大學加強研究生學術交流活動建設的思考——以華中農業大學為例[J].赤峰學院學報（自然科學版），2012，07：188-189

[3]吳潔.對研究型大學加強研究生學術交流的認識[J].信陽農業高等專科學校學報，2011，03：155-156.

[4]高華，劉洋，張茂仁.創新學術交流提升綜合素質——創辦研究生學術交流“超市”的探索與實踐[J].長春理工大學學報，2013，04：30-31.

[5]汪健，鄧芳.在學術交流中創新——清華大學博士后學術交流平臺的構建及創新實踐[J].中國人才，2009，19：60-61.