高校新生大型團體操編排的創新性研究

張曉艷

摘 要：團體操在編排中要求參與者動作整齊、內容形式多樣，以團隊融合、變化隊形等不同方式體現活動主題內容。高校新生作為大型團體操的主體，有更多的時間、精力及創造性去編排團體操，為高校的大型活動添姿添彩，但目前而言，高校團體操的表演仍存在著主題缺失、動作單一、隊形單調等問題，本文就基于高校團體操中存在的問題，淺議高校新生大型團體操編排的創新性研究。

關鍵詞：高校新生 大型 團體操 編排 創新性

高校之所以重視團體操編排，目的是為各種節日活動增添吸引力，并且一個優異的團體操編排，可以將該節日精神內涵融會貫通，以優美、技巧性的動作表現出來，讓高校師生領略節日及活動表達的精神理念。所以，為保證達到團體操編排的實際意義，高校一直將新生作為大型團體操的主力軍，由于新生時間充裕、易于組織并創新性強，能夠為團體操的編排帶來新意，以此為高校團體操帶來新的動力。[1]

一、高校新生大型團體操編排現狀及問題

1.人員較為分散，新生配合不到位

由于高校課程緊、課時長，高校學生很難有時間進行團體操編排，所以，一般高校團體操表演者都是新生。但是，某些高校為保證突出各系特色，會對團體操進行分別編排，即各學院獨自采選人員編排，這種方式致使團體操編排較為分散，各系新生難以形成良好的默契，難以突出活動內涵。并且在編排時，各專業各系的學生都會混合在一起，由于同學間不熟悉，會影響編排效果，浪費編排時間，導致團體操的整齊性、合作性難以保證。

2.受到場地限制

大型團體操編排人員多，規模大，所以一般場內的空間難以滿足編排需要，但是在體育場等空曠地編排，又難以保證對團體的整體掌握，所以，大型團體操編排深受場地的限制。[2]

3.動作單一

高校新生人數眾多，但并非都是表演、舞蹈專業出身，所以，身體協調性、音樂感知性及對方隊的了解并不透徹，在跟隨音樂過程中，很難使團隊配合的完美，導致高校團體操編排以簡單的方陣、組字、徒手體操等動作為主，動作較為單一，缺乏創新，難以吸引師生眼球。

4.缺乏創新內容

高校大型團體操編排一般只是烘托節日氣氛，所以，對于其內容的設定較為隨意，只要與節日或活動相關即可，這導致了團體操在編排上缺乏思考，難以體現節日活動的的內涵，并且這種隨意性大的特點致使新生在編排時只是學習模仿編排者的動作，而不去參與創作，缺乏團體操的聯合性。

二、高校新生大型團體操編排的創新性研究

1.創新主題的設定

高校新生大型團體操的創新點的之一就是制定明確的創新主題，不論是活動還是節日，高校都需要明確團體操的安全、健康、祝福、和諧理念，但是這些既定的主題是所有團體操的統領核心，而不能體現高校的具體主題。高校新生作為后起之秀，彰顯著青春活力，所以，在進行團體操編排時，首先應該體現的是新生的“青春”主題，屆時再根據活動制定創新性的主題，比如校運動會，由于運動會屬于競技體育，所以團體操的主題也應該以競爭和合作為主；其次，在制定主題時，應該充分尊重師生的意見，做一些調查訪問，針對活動內容，看師生有何創新性建議，這樣有利于明確團體操的創新主題。

2.優化場地結構

高校團體操的主體是新生，為保證團體操的內涵精神傳達，一般高校大型團體操的新生規模確保在1000左右，這種大規模的團體操編排需要有較大的場地，但是高校除了體育場很難找到適度的容納空間，那么高校可以將團體操編排分組進行。比如：一場1000人的團體操表演，可以將其按照不同系別、不同規模分組排練不同的動作，一組大約在200人左右，不同編排組進行指導，各組明確分工，某小組負責組字，某小組負責隊形排列和動作設計，最后在操場進行整合編排，這樣有利于整齊劃一，縮短時間。

3.創新動作的應用

以往高校的團體操由于排練時間緊、規模不大，很難加入一些創新動作，基于大型團體操的規模，其團體操的動作也應該進行創新。比如：對于校慶的團體操編排，表演時間大約在20～30分鐘內，那么團體操動作不能單一的只是主體動作的重復，需要加入創新動作。校慶場面全員參與度高，在設計動作時應加入邀請師生的動作，并通過“字舞”展現校慶主題，當邀請師生加入后，可以設計“花舞”將師生圍住，表現熱鬧的場景，以調動師生的參與性，更能有效地體現校慶主題。[3]

4.鋪墊和點綴與音樂調和

對于十一這種舉國歡慶的節日，新生對于主題的選定更多是以熱鬧、歡快為主，但是大主題一定要體現“中國夢”的設計。所以在采選音樂時，最好以節奏歡快、音域較寬并易于融合其他音樂的歌曲，以往更多選擇愛國歌曲，但缺乏創新性，現在更多應選擇一些有教育意義的流行歌曲，一，能夠引起新生的共鳴，二，針對新生的興趣編排更易于掌握全局。一般鋪墊和點綴會在副歌高潮處切入，體現主題精神，但前奏過長，容易造成觀感疲勞，所以，最好將鋪墊和點綴切為四段，開始就通過翻浪、疊羅漢等形式吸引全場，然后在第一場轉折期通過特技表演作為點綴，高潮期通過疊字、花舞等形式引爆“中國夢”主題，最后可以多路縱隊分別表演的手段展現不同風格的動作組隊，表演完畢以波浪形式退出，全局更有連貫性及創新性。

5.團體操推廣

團體操作為藝術與體育結合的表演藝術，在我國一些活動及場合中是主要的表演形式。為保證高校團體操的質量，高校應該做好團體操的推廣活動，將高校團體操面向市場、面向社會進行推廣，既能宣揚高校精神，又能為社會服務，有利于促進團體操的創新發展。

為保證團體操的推廣，應該在編排上加入贊助商及公益活動等方面的創新內容，通過表達對贊助商的感謝，能夠促進高校與社會各行業的交流學習。并且通過這種編排，可以使團體操積極傳承公益活動的理念，打造高校特有的文化團體操品牌。此外，高校也可通過定期編排團體操，錄制視頻后放置到各大網站，通過網絡渠道讓各界人士對高校團體操有一定認識，從而達到推廣目的。[4]

結語：

高校新生大型團體操的編排受到新生資歷、經驗等影響，從而難以創新發展，但經過對編排環節、動作及音樂的調整也能彌補很多不足，并且，團體操更多是以動作、音樂等外在因素吸引他人，所以，其創新性研究從這些方面入手，定能得到實踐發展，優化設計。

參考文獻：

[1]李偉.高校運動會團體操發展現狀的研究[D].首都體育學院，2013.

[2]劉甜.團體操對高校校園體育文化建設影響的研究[D].西安體育學院，2013.

[3]常德慶.普通高校體育專業團體操教材知識體系構建研究[D].成都體育學院，2014.

[4]張玲玲.高校小型團體操的創編與訓練研究[D].曲阜師范大學，2012.