淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法

陳晟，樂肇煒

摘要：教育的宗旨是服務社會，教育的使命是培養具有創新精神和創新能力的、能推動社會發展和進步的創新型人才。創意能力在在當今的時代發揮著非常重要的作用。要想促進社會更快更好地發展，就必須培養學生的創新能力。本文探討了中職計算機教學中創新能力培養面臨的問題，探討了中職計算機教學中培養學生創新能力的方法。

關鍵詞：中職計算機教學；創新能力；培養

在現代社會，計算機的應用越來越廣泛，能夠熟練的應用計算機對于學習和工作都有很大的幫助。社會的不斷發展需要更多的創新型人才，在計算機教學過程中培養學生的創新能力是十分必要的。

一、創新能力培養所面臨的問題

創新是一個突破舊的認識和舊的事物，不斷探索創造更有價值的知識和事物的過程。目前中職計算機教學中對于創新能力的培養還有著很多不足，如現在許多教師更多只注重“教”的過程，經常忽視學生“學”的情況，在教育思想上只重視向學生傳授知識，忽略了培養他們創新知識的能力；在傳授知識時采用灌輸式，忽略了學生的興趣和好奇心；在評價體系上采用簡單劃一的方式，未能反映出學生真實、全面的水平和能力。這些弊病的存在，在一定程度上遏制了創新能力的發展。現在的計算機教學中學生被動地接受知識，死記硬背缺乏思考和想法，沒有創新能力。有些學生有了創新的想法卻不會去實踐檢驗。這種學習方法不利于創新能力的形成，也不利于學生今后的就業和發展。

二、中職計算機教學過程中學生創新能力的培養方法

（1）教師提高創新教學觀念

在傳統的教育中，教師是主導，在課堂上以“填鴨”式的知識講授為重點，學生只是被動的接受。培養學生創新力不僅要求老師轉變觀念，也要求學生轉變觀念。老師要做到以學生為本，不以灌輸式的教師講授為重點，改進教學方法，開展多種形式的課堂教學，激發學生學習興趣，充分發揮學生豐富想象力，培養學生自主學習能力和觀察分析能力，鼓勵學生的批判和懷疑精神，為學生創造良好的外部環境，真正做到將應試教育轉變為素質教育。學生不再是被動的接受者，而是主動的參與者和學習者，積極拓寬自己的知識面，學會自主學習，并在自主學習的過程中，勤于思考，敢于提出不同意見或見解，有意識地提高自己的洞察力和分析解決問題的能力，使自己成為全面發展的人才。

（2）因材施教，培養創新能力

教師在培養學生創新能力的過程中，要看到每個人獨特的價值，注重因材施教，發展個性教育，使每個學生更好地發揮他的創造性。充分利用現代化手段，運用先進的教學方法，激發學生學習興趣和求知欲，使學生從被動學習變為主動學習，增加大量應用案例，并不斷更新案例，授課形式改單一講課方式為講課、討論、學生講解和自學等多種方式結合，以教師授課為主，同時增加學生參與的機會。每學期組織2 3次學生討論課，把學生分成若干組，每一組負責一個題目，每個題目由2-3組學生思考，在組內同學討論充分的基礎上，每一組選一個代表同學闡明本組觀點，然后由本組同學補充內用，進而由其他組同學提出不同意見，最后展開辯論。同時每節課都會給學生布置一些思考題，對于簡單的問題讓學生講解，對于復雜的問題先給學生一些提示，讓其思考，最后再給學生解答。

（3）充分開展實踐教學

實踐教學是鍛煉學生動手能力的基本階段和環節，通過這個階段學生可以驗證、吸收和消化一些理論知識，是不能被忽視的環節，實踐的目的是幫助學生理解枯燥難懂的理論知識，加深對理論知識的理解，讓學生學會對實驗設備的運用和性能的了解，鍛煉學生分析、總結實驗結果的能力，使學生形成良好和嚴謹的工作習慣。為此要大力加強綜合性實訓的比例，提高實踐教學的質量，使學生具備較強的崗位適應能力和社會競爭力。選取一些與社會崗位聯系緊密，并且可以將教學內容進一步深化的項目，培養學生將所學知識靈活運用的能力和創新能力，增強學生的崗位適應能力和社會競爭力，如計算機網絡專業面向的崗位有網絡管理員、電腦維修員、網頁設計員以及網絡施工技術員，網絡管理員的工作任務是網絡布線、網絡安裝、服務器安裝調試、互聯網設備安裝與調試、局域網安裝、局域網故障判斷、數據備份與恢復、網絡安全、日志分析，實訓項目可設置為計算機組裝與維護實訓、交換機與路由器的安裝與配置實訓。加大實踐環節的設置，更新實驗內容，加強設計型項目的訓練，將實踐與理論有機結合起來，訓練和提高學生的動手能力、獨立工作能力，培養學生的創新意識和創新能力鼓勵學生參加各種競賽，鍛煉發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高自身素質。

（4）創新教學考核標準

改變傳統的考核機制，使考試形式多樣化，不再拘泥于一次考試決定成績，實施彈性的考核機制，建立多樣化的考核方法，降低期末考試的分值，增加實驗和平時成績的比重。在期末試卷中減少記憶性的內容，增加計算和建模的題目，重點考核學生的應用能力，極大的豐富學生多樣化的學習形式。

參考文獻：

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