小學數學課堂中如何培養學生的自主學習能力

李錚

摘 要：隨著新課改的深入實施，小學數學的教學不再只是簡單的知識講解，更重要的是培養學生的學習能力。自主學習是如今教育機構所提倡的、能提高學生學習效率的學習理念和方法，因此，培養學生的自主學習能力刻不容緩。就小學數學課堂中如何培養學生自主學習的能力提出幾點思考。

關鍵詞：小學；數學；自主學習能力

隨著新課改的深入實施，小學數學的教學不再只是簡單的知識講解，更重要的是培養學生的學習能力，而培養學生的自主學習能力更是重中之重。自主學習是如今教育機構所提倡的、能提高學生學習效率的學習理念和方法，它的目的是為了激發學生的學習興趣，培養學生主動學習的習慣，讓學生積極動手動腦，從中自行感悟學習方法，從而提高學習能力和學習效率。那么，小學數學課堂中應如何培養學生的自主學習能力，提高學生的學習效率呢？本文提出了幾點思考。

一、課堂提問不只是教師的專利

在數學課堂教學中，問題總是由教師提出來，學生幾乎沒有提問的機會，只能回答教師給出的問題。這樣，學生的學習思維被限制，學習數學幾乎沒有主動性，所以要想在小學數學課堂中培養并提高學生的自主學習能力，讓學生提出問題是十分重要的。在小學數學課堂上，教師要給學生創造機會，積極鼓勵學生自己發現問題、提出問題，并能自己悟出問題的解決方法，讓學生能夠真正地做學習的主人。這樣有利于激發學生對數學的求知欲，積極主動地參與到數學學習中，提高學習思維。小學數學課堂中讓學生自己提出問題、解決問題，不僅是對教師教學修養的提高，更是對學生自主學習能力的培養和提高。

教師要給學生創造提問的機會，而不是隨便給一個問題或者太難學生不能自行解決的問題。教師可以舉例子將問題融入到學生當中或者貼近學生的生活，比如，在教學小學六年級“百分數的寫法和意義”時，教師可以先給學生展示一些生活當中常見的百分數：醫用酒精度數一般是95%，白酒酒精含量一般是45%，雀巢奶粉蛋白質含量大于17.5%，一包薯條脂肪含量10%等，然后可以提出問題：上面這些95%、45%、17.5%、10%等就是百分數，那么這些百分數的意義是什么呢？這時候學生就會主動思考或者探討，從而激發了學生自主學習數學的興趣，并充分調動了學生自主學習數學的積極性，培養了學生的自主學習能力。

二、小組合作學習有利于提高學生的自主學習能力

小組合作是一種在小學數學課堂中普遍運用的學習方式，讓學生自主學習，不等于獨自學習。對于小學階段的學生，在自主學習數學的過程中遇到問題是難免的，如果獨自學習，不尋求他人的幫助，就算打破腦袋也很難想出解決問題的辦法。所以，在小學數學課堂中，教師還要讓學生進行小組合作學習，不斷培養和提高學生的合作意識，讓學生在數學中的自主學習更加順利。在小組合作學習中，每個學生都可以收獲不同的果實，他們可以從不同的學習觀點中積累經驗，不斷深入對問題的理解與探究，不斷提升自我分析能力，不僅能提高合作意識、探究意識，而且能提高學生的自主學習能力。

小學數學課堂中小組合作的進行不僅有利于教師的教學，更有利于學生自主學習能力的提高。比如，在教學“計算長方形的周長”時，教師在學生了解長方形的概念和特點以后，給出學生一個長為8，寬為6的長方形，讓學生進行小組合作探討并計算，他們能找出不同的計算方法，基本上可以總結三種方法：第一種，將長和寬依次加起來，即8+6+8+6=28；第二種，長加寬的2倍，即（8+6）×2=28；第三種，先算出總長、總寬，再相加，即8×2=16，6×2=12，16+12=28。接著教師對這三種方法進行總結，讓學生從中看出計算長方形周長的計算公式。同理，長方形的面積計算也可以采用小組合作學習探討的方式，從而更快更有效地提高學生的自主學習能力。

三、鍛煉學生的自主學習能力，并讓學生對自主學習充滿信心

小學數學課堂中，在培養和提高學生的自主學習能力后，教師要對其自主學習能力進行鍛煉。利用學生都有爭強好勝的競爭心理，教師可以結合自己的教學內容，以數學知識競賽的方式，調動學生參與的積極性，讓學生能夠更好地掌握數學知識，提高并鍛煉學生的自主學習能力。在小學數學課堂中，教師也可以運用競賽方式，比如在應用題教學中，教師可以提出：看誰找得準；看誰找得快；看誰算得又快又準等，并說明最快最準的會給予精神或物質上的獎勵，這樣能有效調動學生對數學學習的積極性，讓學生更好地掌握數學知識，還能提高和鍛煉學生在數學中的自主學習能力。

培養、提高、鍛煉小學學生學習數學的自主學習能力，有利于教師教學的順利進行，也有利于提高學生的數學學習效率。所以，要讓學生保持自主學習能力，教師就要積極鼓勵，讓學生對自主學習充滿自信。在小學數學課堂中，學生自主學習取得一定成果后，教師要給予表揚和鼓勵，對自主學習能力強的學生積極表揚，對自主學習能力弱的學生同樣要積極鼓勵，讓學生對數學的學習充滿信心。鼓勵學生自主學習，給予學生極大的信心，有利于學生在數學學習中培養、提高、鍛煉自主學習能力，提高學生在數學中的學習效率，更有利于數學教育事業的發展。

新課改的深入實施，使小學數學的教學不再只是簡單的知識講解，更重要的是培養學生的自主學習能力。在小學數學課堂中培養學生的自主學習能力，要注意以下幾方面：課堂提問不只是教師的專利；小組合作學習有利于提高學生的自主學習能力；鍛煉學生的自主學習能力，并讓學生對自主學習充滿信心等。

參考文獻：

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