23朱德和母親

謝維

教學目標：

1.用自己喜歡的方法自主學習本課生字，并能正確書寫本課生字。

2.正確流利地朗讀課文，了解課文內容。

3.學習抓關鍵詞語，概括段落大意和課文主要內容的方法，培養學生的概括能力。

教學重點：

學習抓關鍵詞語概括意思段落大意和課文主要內容。

教學難點：

學習歸納課文主要內容，培養學生的概括能力。

教學準備：

生字、詞語卡片，朱德照片和簡介。

教學過程：

一、談話引入，初識人物

有這樣一個人，他是十大元帥之首，他對新中國的貢獻可謂是功勛卓著。他的名字叫（出示圖片），在電影電視或者課外書籍上看到過朱德的請舉手。你能結合收集的資料和課文鏈接用一兩句話說說你對他的了解嗎？（引導學生默讀課文鏈接來介紹）

今天，我們就來看一看這位中國偉大的元帥與他的母親之間平凡而感人的事情，去體會他們的母子情深。板書并齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

（一）檢查字詞句的朗讀

1.首先是挑戰生字造句，哪組學生愿意接受挑戰？用開火車的方式讀。

2.交流容易讀錯的生字。

3.交流容易寫錯不好寫的字“繁”，相機讓學生寫一個，然后交流展示。

4.抽讀句子，把句子讀通順、準確。抽生讀，其余學生聽。

（二）了解大意，概括主要內容

1.想一想，說說課文主要講了什么內容？

2.生說后再讓學生點評，讓學生明白主要內容要盡量做到準確、完整。

3.這篇課文很長，自然段很多，對于長課文我們怎樣概括它的主要內容呢？我們只要學會歸納概括就可以把長課文讀短。想學嗎？今天老師就教大家一招，學會了方法我們隨時可以挑戰長課文。

交流這篇課文寫了誰？師板書：朱德 母親

寫了朱德哪幾個時期的事情？引導學生在書上勾畫。

（1）指名讀。看看這是講朱德什么時期的事？板書：小時候

（2）課文還寫了哪幾個時期呢？引導找出圈畫，板書：長大以后，母親去世后

4.朱德在各個時期都幫母親做了哪些具體的事情？我們先來看看小時候朱德幫母親做的事情，默讀課文2到6自然段，用筆勾畫朱德在小時候都幫母親做了哪些具體的事情。

5.交流具體事情。

朱德在小時候幫母親做了哪些具體的事情？生交流。

遞柴火、燒開水、種田、挑水、放牛這些具體的事情，我們可以用一個詞語來概括（干活）板書：干活。

6.引導完成。

我們把誰、什么時候、干什么這些關鍵詞連起來就是學生說：“朱德小時候幫母親干活”。

抓住這些關鍵詞就能把2到6自然段這長長的一個部分用短短一句話概括出來。是不是就簡單多了？

7.展示交流。

請學生介紹朱德長大以后幫母親做的具體事情是寫信，寄錢，用一句話概括是朱德長大以后幫母親寫信寄錢，師引導，朱德寫信寄錢是因為他工作繁忙不能回家而又一直……母親，所以也可以概括為，長大后朱德一直惦念母親

母親去世后，朱德所做的具體事情是寫文章，用一句話概括就是母親去世后，朱德寫文章紀念母親。

看表格板書：通過我們概括，發現課文2到8自然段這么長長的幾個自然段用抓關鍵詞的方法概括起來就是先介紹生回答；朱德小時候幫母親干活，再介紹：長大后工作繁忙，一直惦念母親，最后介紹：母親去世后，寫文章紀念母親。板書 惦念 紀念

這是成長從小到大的這個順序，這也就叫按照時間順序來記敘事情，我們在寫作文的時候可以用上這樣的方法。（滲透篇的意識引導學生感受作者按時間順序介紹朱德從小到大幫母親做事）

朱德為什么在小時候幫母親做這么多事？他的母親每天都干了些什么呢？

課件出示，看課文第2自然段指名讀，朱德的母親是一個勤勞的農村婦女，每天總是天不亮就起床，先把飯煮好，再下田勞動，還要養豬、養蠶、紡棉花，甚至做挑水挑糞的力氣活。

誰能很快抓關鍵詞并用文中的一句話概括這段話的內容，抽生說。板書：勤勞。

8.歸納主要內容。

過渡：現在，我們把每個部分的關鍵詞板書在黑板上，知道課文一共寫了兩個部分，一個部分是_____，另一個部分是____。你能抓住這些關鍵詞說清楚每個部分的內容，然后串聯起來，就是課文的主要內容。把這篇長課文的主要內容講給大家聽了嗎？

（1）結合板書或者自己的表格同對方說課文主要寫了什么？

（2）抽生全班交流其余同學仔細聽評議：概括的內容是否完整正確？

三、課堂小結

同學們，這節課老師教給大家的這招抓關鍵詞概括學會了沒有？是的，關鍵詞就像一顆顆閃亮的珠子，只要把這些珠子串聯起來就是寶貴的主要內容。朱德從小到大幫母親做了這么多事，你現在又覺得朱德是一個怎樣的人呢？請同樣在文中勾出一個詞語來概括。

朱德：勤勞孝順。

課文中哪些具體的詞句能體會出他的品質呢？下節課繼續學習。

四、板書

參考文獻：

金沖.朱德傳[M].人民出版社，1997.