愛的教育

孔祥輝

愛是教育的靈魂，是成功教育所不可或缺的。愛是一個(gè)教師態(tài)度的支撐力量，教師的職業(yè)就是一個(gè)愛的職業(yè)，教師是一個(gè)愛的使者。如果沒有愛，我們就不可能去傾注我們的精力來澆灌這些幼小的花朵，如果沒有愛，我們就不是一個(gè)合格的教師。對于我們幼兒教師來說，要建立良好師生關(guān)系首先必須熱愛、尊重幼兒。在師生關(guān)系中，教師要準(zhǔn)確把握自己的角色地位進(jìn)而采取適當(dāng)?shù)慕巧袨椋@是培育良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。在孩子的心目中，教師和父母是一樣的，因此教師與幼兒是零距離的。教師要學(xué)會并善于向幼兒表達(dá)愛，同時(shí)又要把自己看作孩子們的伙伴，放下架子，以自己的兒童心、兒童情、兒童趣與幼兒相伴相隨，這樣才能縮短與幼兒之間的距離。

1.對孩子多一份贊美。對于幼兒來說，能得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開心，××小朋友是班上最讓人頭疼的孩子，活動時(shí)搗亂，總愛自言自語，性格偏激，對老師的話充耳不聞。老師找他談心，他也沒有什么反應(yīng)。一次課間操，天氣很熱，我把手放在額頭上遮太陽，××小朋友看見了就對我說：“老師，你熱了，戴我的帽子吧！”我聽了孩子的話很感動，沒想到他這么知道關(guān)心人。之后我在所有的小朋友面前表揚(yáng)了他，并說：“××小朋友很有愛心，知道去關(guān)心別人，我們一定要向他學(xué)習(xí)呀！××小朋友，我想你在以后的學(xué)習(xí)上一定也會很出色的，對嗎？”從這以后，我總是注意觀察他，對他的每一點(diǎn)小進(jìn)步都會及時(shí)地表揚(yáng)。并且主動接近他、了解他、和他做朋友，把他的想法和我們分享。往往調(diào)皮的孩子在某一方面有特殊的才能或見解。經(jīng)過一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)孩子調(diào)皮不只是天性，還有家庭的因素。××小朋友的媽媽喜歡打牌，總是讓孩子自己玩，放任不管。孩子“犯錯(cuò)誤了”關(guān)在屋里“反省”。知道了這些我特別心疼孩子。幼兒時(shí)期正是孩子模仿學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，家長冷漠、放任不管，造成了××偏激的性格。我們老師把更多的愛給××，讓他從心里接受我們，讓我們來影響他，指導(dǎo)他向正確的方向發(fā)展。時(shí)間可以改變一切，××一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步，都讓我很欣慰。這讓我知道只要用心去接納孩子，愛護(hù)他們，你會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是最透明的水晶，最閃耀的星星。

2.細(xì)心呵護(hù)，關(guān)心孩子的生活細(xì)節(jié)。我們面對的是年齡很小的孩子，再加上現(xiàn)在的這些孩子大都是獨(dú)生子女，備受家長的寵愛，生活上家長包辦得太多。因此，在幼兒園孩子會碰到各種各樣的生活困難，這時(shí)他們需要老師無微不至的關(guān)懷和幫助。教師在工作中若能注意觀察孩子，主動接近孩子，了解他們的實(shí)際情況并給予及時(shí)幫助，就能消除孩子的緊張情緒，讓孩子對教師產(chǎn)生信任并保持愉快的心情。如：剛?cè)雸@的孩子胡鬧現(xiàn)象頻繁，有恐懼的心理，拒絕與老師合作，我們會像媽媽一樣用溫柔的語言來交流，用愛撫的動作來安撫他們恐懼的心靈。在入園前會通過和家長溝通了解孩子的生活習(xí)慣，盡量讓孩子感到老師好像媽媽，有熟悉的感覺。剛開始不會穿衣服、鞋子，我們會幫助他們穿；睡覺的時(shí)候，我們會細(xì)心地幫他們蓋好被子，幫助入睡困難的孩子午睡。起床后，給孩子梳好小辮子。為了讓孩子們開心，利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)編辮子花樣；上完廁所后，幫他們把上衣塞進(jìn)褲子里面等，當(dāng)孩子適應(yīng)了環(huán)境不再恐懼，我們再逐漸引導(dǎo)他們自己動手。這些雖是非常瑣碎而繁雜的細(xì)節(jié)，可是卻最能讓孩子體驗(yàn)到教師慈母般的愛。

3.用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。“微笑著迎接每一個(gè)孩子，美好的一天又開始了。”老師的微笑是鼓勵(lì)，是贊許，是寬容。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，老師的微笑能增加他的信心，幫助他們克服困難；當(dāng)孩子獲得成功或做了好事時(shí)，老師的微笑使他覺得得到了認(rèn)同；而當(dāng)他們不小心犯錯(cuò)時(shí)，老師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。老師時(shí)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的微笑，如同春天和煦的春風(fēng)，輕輕吹開了孩子們的心扉；如同春雨，滋潤著孩子們的心田。對于幼小的孩子們來說，老師的微笑能使他們感到親切、感到溫暖，從而感受到老師對他們的愛，這樣他們才愿意和你親近，和你交流，才能把你當(dāng)作自己的好朋友。而擁抱則更好的傳遞了老師的愛，讓孩子感受到無比的溫暖。就如剛?cè)雸@的小班幼兒來說，他們來到新的環(huán)境里，一切都是陌生的，剛剛消除了恐懼感，開始學(xué)習(xí)本領(lǐng)，當(dāng)游戲中出現(xiàn)突發(fā)情況時(shí)孩子不知如何處理，或者躡手躡腳感到緊張，這時(shí)，摸一摸孩子的頭，給他一個(gè)肯定的微笑、抱一抱孩子都能減少孩子的焦慮心情。對幼兒來說，老師的擁抱更能讓他們感受到如同媽媽般的溫暖親切。

教育的最高境界是征服一個(gè)人的靈魂，而我們幼兒教師要征服的卻是一個(gè)幼小的靈魂，這就需要我們付出更多的愛，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、幾句溫柔關(guān)懷的話語、幾個(gè)愛撫的小動作，都會讓孩子無比興奮，都會使孩子更加積極地參與到活動之中，也會使孩子養(yǎng)成良好健康的性格。所以，師愛是無限的，我們要讓孩子在愛中成長，讓愛永遠(yuǎn)在我們心中。

參考文獻(xiàn)：

尹宗利.愛的教育初探[J].教育基本理論，2009（12）.