藝術類英語新聞閱讀教學研究

【摘要】在新的大學英語語言能力框架下，對于學生的認知能力、功能能力和社會能力都較之前的要求有所提高，這就要求大學英語的教學要走實用型，與學生所學專業有效對接的道路。對于藝術類大學的大學英語教學來說，采用與學生專業相適應的藝術類英語新聞為教學內容，能夠極大地提升英語教學的實用性和藝術類學生對于大學英語課程的興趣，讓大學英語課程與專業主干學科有效融合。

【關鍵詞】大學英語 教學研究 藝術類 英語新聞

根據最新的《大學英語教學指南》的制定原則，新的大學英語語言能力框架應包含認知能力，功能能力和社會能力。因此，大學的英語教育，特別是高職類的英語教學，應以實用型的知識技能為主，讓英語課程與其主修的專業能夠無縫對接。培養學生在開闊的視野中、用國際化的語言、以全球視角來思考和看待各種問題，讓英語成為他們了解世界、挖掘自身潛能、思考與拓展人生和進行高層次專業深造的必備技能。

對于藝術類大學生來說，傳統的大學英語課程內容難以滿足他們對于專業學習的需要，因此很難吸引藝術類學生的學習興趣，而藝術類英語新聞在內容上可以很好地契合藝術類大學生的特點，能夠直接對其專業學習產生推助作用，可以作為傳統英語教學內容的有效補充。藝術類的英語新聞教學主要以閱讀的方式來進行，這是由于閱讀是吸收具體專業領域知識最直接最高效的方式。

一般來說，系統的英語新聞閱讀的教學起碼要保證相關詞匯、和這三個方面的信息量，下文以刊登在2014年10月22日China Daily上Society版里的“Ceramics Capital Lures Pottery Fans”一文節選內容的閱讀教學為例，來說明新聞英語教學需要涵蓋的知識點：

一、相關詞匯。要從文章里挑選出8個左右最能代表篇目內容精髓的專業詞匯或詞組，如：ceramics capital（瓷都）、lure（吸引）、water-ink painting（水墨畫）、delicate（精巧的）、ceramics fair（瓷器展銷會）、similarity（相似之處）、technique（技巧）、absorbent（能吸收的），不一定強求學生會拼寫，但是一定要認知。

二、長難句分析。要從文章中挑選2到3句長難句，分析句子結構、采用的句型和習慣搭配，比如，從所選的篇目里，起碼可以找出這兩句來給學生詳細講解：

1. Chinese water-ink painting， brighter Western watercolors and delicate porcelain are integrated in the works of US artist Philip Read， making him a focus of attention at the 2014 China Jingdezhen International Ceramic Fair in Jingdezhen.

此句較長，初看時往往難以理解。對于長句應首先找到其謂語動詞，此句中為be動詞are，即are前面的部分為主語。而making這個動詞ing形式的動名詞短語作本句的狀語，根據上下文理解，可知是這種中西藝術形式的結合“使得”菲利普理德成為瓷器展覽會的焦點。

2. It is the third time he has brought his artworks to the annual event， which runs through Wednesday.

It is加上次數的表達形式，句子要用完成時。此句中還包含一個which引導的非限定性定語從句，which指代之前的the annual event，即瓷器展會。

三、文化知識鏈接。可以向學生講解瓷都（Ceramics Capital）景德鎮從五代到清代歷經千年而長盛不衰，在世界陶瓷史上絕無僅有的歷史，還可以簡單介紹陶瓷（ceramics/porcelain）在食器、裝飾的使用上和在歷史上的重要作用，告訴學生陶瓷是我國與東西方各民族經濟、文化交流的重要紐帶。

這類新聞的閱讀也可以采取相對靈活的方式，教師不一定按照傳統英語閱讀教學的逐字帶讀逐字翻譯的方式來教授，可以讓學生采取分小組用PPT展示的方式來組織英語新聞的閱讀。這種方式能夠極大地增強學生自主學習英語的能力，將英語教學有效延伸到課外，并能顛覆性地改變以教師為中心的傳統課堂，將其翻轉為完全以學生為中心的英語樂園，教師只作為提問者和總結者的身份成為英語課堂的導演。在這種不以對錯為評判標準的課堂上，學生的創造力能夠得到充分的發揮，教師也會驚喜地看到學生能將英語和他們所擅長的專業和興趣愛好有機地結合起來。這種快樂的另類閱讀方式對于學生來說是興致盎然的不斷強化，而對于長期以傳統方式教授英語的教師來說也是一種學習，正所謂教學相長。

參考文獻：

[1]Xinhua in Nanchang.“Ceramics Capital Lures Pottery Fans，” China Daily，Oct.22，2014.

[2]王守仁.堅持科學的大學英語教學改革觀[J].外語界.2013（06）.

[3]教育部高等教育司編.大學英語課程教學要求[M].外語教學與研究出版社，2004.

作者簡介：姜文泉（1984-），女，漢族，湖北武漢人，碩士，講師，主要研究英美文學和英語教學。