以地圖來引領高中地理的復習

蓋連芳

摘 要：在考試中，地理學科對學生的讀圖能力要求很高，要求學生要達到能判讀各種比例尺的地圖以及地形剖面圖，同時要能知道各種地理重要事物的位置以及分布；比較熟練地使用以及說明各種等值線，比如等高線，等壓線，等鹽度線等等的使用規則以及使用方法，同時，熟練地知道各種自然要素以及社會經濟統計表等等。

關鍵詞：地圖 考試復習 區域

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）06-0125-01

1 培養讀圖能力的必要性

對于我們的中學地理教材印象最深的莫過于是各種各樣的地圖了，地圖在中學的教材中占有顯著的位置。地圖包含著許多豐富的地理信息以及地理技能，與文字材料相比起來有很大的優點，有很強的空間性以及綜合性。同時更有利于學生觀察、理解、分析、想象推理、判斷歸納等的進行，同時也有利于老師的教學活動的進行。地圖是地理學科中的很大的一個特色，地圖被稱為是地理學的第二重要的語言位置，地圖始終貫穿著地理學科的教學以及考試復習，同時也是區域地理的重頭戲。利用地圖進行讀圖性的指導、區域分析、區域比較以及拓展并可以深化區域的內容。對地圖的學習目標就是讓學生學會讀圖分析、歸納、推理以及應用地理知識。

在考試中，地理學科對學生的讀圖能力要求很高，要求學生要達到能判讀各種比例尺的地圖以及地形剖面圖，同時要能知道各種地理重要事物的位置以及分布；比較熟練的使用以及說明各種等值線，比如等高線，等壓線，等鹽度線等等的使用規則以及使用方法。熟練的知道各種自然要素以及社會經濟統計表等等。在試卷上幾乎每一道題都附加有相關的圖，可以說得上是真正的沒有圖就沒有題。這些都在無時無刻的表明著，我們的地理地圖的教學活動對動力這一學科的重要性了。多年的教學的經驗告訴我們在復習地理這一學科的時候始終以地圖為一個切入點，并且地圖貫穿于全部的復習是一個很好的復習的方法。

2 培養學生讀圖能力的途徑

現在的考試都比較注重靠學生的理解應用的能力，考學生對學習方法的掌握，而比較少的考學生的死記硬背的能力。這就要求我們的教師不僅僅是告訴學生一個知識點，而是要教會學生學習的方法，可以按照圖文對照的原則，將書本上的文字類型的內容放到相應的書本上去，并且要培養好學生不管是怎樣的題目都能運用到地圖上去，隨時的運用圖像的能力以及習慣。在教學生學習觀察不同類型的圖像的時候一定要注意教授好學生的觀察的方法以及步驟和思路，潛移默化地培養好學生的從地圖中獲得需要的地理信息的能力。在基本的讀圖方法的學習中，對圖名的學習是很重要的。圖名是地理圖像的一個精華部分，他經常高度的概括好了所示地圖的具體的一個區域或者是具體的內容。在考試是對圖名的把握尤其的重要，因為一模一樣的圖可以表示不一樣的內容，就是因為圖名不一樣導致的，在考試時就要學生務必的看明白圖名。和圖名一樣重要的就是圖例以及注記了。圖例以及注記就是地圖表示的語言，他代表的內容很豐富，能表示各種地理事物，比如山脈、河流、湖泊、沙漠、森林、不同級別的城市、海拔高度、以及海水是深度等等，學生要比較熟練的掌握各種不同的常用的注記等。

通過對地理地圖的觀察以及分析還可以培養學生的思維的能力以及想象的能力。不同的地理事物是通過不同的地圖上的符號表現出來的。教師在教學的過程中要培養學生通過觀察和想象把各種地理符號形象化的能力，以及通過觀察和分析能把各種地理事物以及現象聯系起來找出期間的關系的一種能力。用地圖來培養學生的形象思維與具體的景觀圖片和幻燈片電影等比較直觀的用具不一樣，地圖在學生的頭腦里會形成一個比較概括性的現象，這個現象會促使學生產生比較直覺性的思維，并且利用這種直覺性的思維進行比較創造性的思維的活動之中去。這種比較形象的思維不會受到自己腦海中已有的地理思維及地理規律概念的束縛，會產生直覺后逐步的分析，還會比較快的對問題的答案做出一個比較合理的猜測、設想。而這些猜測設想對問題的解決是有很大的一個幫助的。這就是直覺在發明創造中的一個重要的作用。

利用地圖來教學還有一個比較好的地方那就是會使教學的過程程序化。在考試過程中對區域地理的復習都是比較的程序化的。因為這樣會使我們的學生比較容易地就掌握區域地理的一般適用的學習方法。我們在教材中學習到的知識點都與一兩張地圖有關，這一兩張地圖都包含著比較豐富的地理的相關的信息。區域地理的學習一般的都是使用從一個位置范圍到自然的地理環境在到經濟特征。自然地理環境有包括了地形、氣候、土壤、水文、植被等等。經濟特征有包含了人口、工業、農業、交通以及城市。使用這樣是程序會使學生做到有規可以模仿。

在考試復習的過程中要比較的注意不同區域之間的一個比較，從而來得到不同區域的一個特性。這幾年來命題的人比較喜歡進行不同區域之間的一個縱向的比較。一個區域的發展變化與其他的區域的變化一定是不一樣的，進行區域間的一個比較這也是區域地理教學中，我們可以經常看到的一個方法。這樣做的目的就是為了使我們更加清楚地認識到各個區域的特征。同時還可以更好地鞏固以前學過的知識。這種區域之間的知識通過地理圖像來進行一個比較好的挖掘信息以及豐富內容，還有就是歸納與總結以及比較，是專門針對區域地理復習的一個很好的方法，是一種很有效的復習的措施。同時還可以跨區域的一個比較。可以沿著河流的走向，山脈的走向，氣候區的延伸方向等等，把區域的范圍由本區域延伸到其他的與本區域有關系的區域擴展，可以更好地提高學生的整體觀點。

總之，地圖在地理教學的過程中是比較的重要的，是地理學科所獨有的一種信息的載體，還有就是獨特的一個教學的工具。在考試復習的過程中，我們的教師一定要引導學生去分析歸納總結地圖所包含的信息，要培養好推理和探究地理知識，以及解決地理問題的一個能力。