針對高校少數民族學生特點做好學生管理工作

呂叻加

摘 要：隨著教育教學改革的不斷深入和高校擴招的持續進行，高等教育院校中少數民族學生的數量也隨著不斷增加，其在高等教育院校學生總數中的占比數值日趨提升。在這一大環境基礎下，根據少數民族學生的特點采取針對性的措施，以提升少數民族學生的管理水平就顯得格外重要。因此，本文將對針對高校少數民族學生的特點做好學生管理工作的課題進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

關鍵詞：高校 高等教育 少數民族 學生管理工作

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）06-0050-01

1 高校少數民族學生管理工作的現狀

1.1 民族文化差異所帶來的沖突

我國少數民族學生在自身的成長過程中長期接受本民族文化的熏陶，受自身成功環境因素和民族意識的影響相對較大。在他們進入高校之后，這些少數民族的學生盡管在時空概念上已經脫離了故鄉的影響，但根深蒂固的傳統意識早已在它們的內心烙下深深的印記，不容外界侵犯。在進入高等教育院校之后，這給高校學生管理工作造成了很大的挑戰。

1.2 小團體現象在少數民族學生群體中存在

據調查研究，在社交過程中，高校少數民族學生更傾向于與本民族學生進行交流溝通，更愿意融入自身民族的交際圈。這一現象在剛步入高校生活的大學低年級學生群體中表現的尤為突出，這種狀況產生的根源在于絕大部分的少數民族學生認為與自己民族的學生進行溝通更為容易，相同民族文化風俗與類似成長環境的影響能在很大程度上降低因影響因素的差異而導致的交往障礙。這種現狀會在很大程度上影響高校學生管理工作的順利進行。

1.3 高校少數民族學生容易出現心理問題

少數民族學生在進入高等教育院校之后，由于生活學習環境的變化和遠離家鄉的現狀，加之語言不通而造成的不適應，使得他們更容易出現自閉、孤獨的心理，如果教師對這一問題不能及時發覺或者不能及時處理的話，將會使得他們在心理上更加郁悶、情緒更為多疑敏感，這對他們的人際交往，進而對高校的學生管理工作而言都是非常不利的。

2 針對高校少數民族學生的特點做好學生管理工作的措施

2.1 在現實生活中給予他們更多的特殊關懷

據研究分析，如果高校少數民族學生在現實生活學習環境中能夠獲得更多的關心、關懷，他們就能感受到生活學習環境對自身的尊重，進而能在很大程度上為高校學生管理工作的順利進行提供有利條件。由此可見，在高校學生管理工作中，少數民族學生的日常生活管理工作發揮著基礎性的作用。而這種關心。關懷的方式主要有：第一，高等教育院校的相關管理責任人和管理機構要充分了解每位高校學生的基本情況，在他們入學之前，就通過檔案查閱、信息咨詢等方式的運用對他們的實際情況進行了解，在少數民族學生入學之后，相關負責人還要集體或者單獨與他們進行交流溝通，以證實查閱信息的有效性和對其他情況進行了解，并將所了解的各種信息進行匯總總結。在正式開學之后，高校還要組織召開班級會議，在班會中讓漢族與少數民族學生進行交流互動，通過互動讓雙方彼此都能了解對方，并在會議中要求學生之間要消除偏見，尊重各自民族的文化信仰與生活習俗。同時，還要及時了解少數民族學生生活學習中的困難和問題，并及時予以處理和解決。第二，在生活中要給予少數民族學生充足的人文關懷，要注重少數民族學生綜合素質的提升，同時，邀請他們參與到班級管理工作中來，并鼓勵他們發揮自身的優勢，積極參與各種文藝活動，展示自身民族特色。這不僅有利于學生管理工作的順利進行，而且還能在潛移默化間促進民族團結建設。

2.2 在思想政治教育方面給予他們特殊關照

在高等教育教學過程中，思政教育是學生管理工作的一項重要手段，同時也是高校教育教學的重要研究課題。因此，強化對學生的思政教育工作就顯得尤為重要。廣大少數民族青年學生由于其成長環境相對較為特殊，因而，他們除了具有普通高校青年學生的一般共性之外，也具有一定程度的民族特性。因此，在對少數民族學生進行思政教育時，除了給他們講授基本政治理論外，還要為他們提供一些少數民族自治、國家大一統和民族團結方面的課程內容。在對他們進行管理的過程中，必須堅持國家統一的原則，在民族團結和愛國主義精神的指導下強化學生管理工作，此外，還要注重少數民族學生思想政治覺悟的提升，讓他們樹立正確的愛國價值觀念，并引導他們加入黨、團組織之中。

2.3 做好少數民族學生的心理輔導工作

在學生管理工作的開展過程中，高校要根據少數民族學生的獨特性特點重點做好它們的心理輔導工作，對他們生活學習中產生的郁悶、自卑心理進行及時的引導，幫助他們樹立生活學習自信心。在實踐操作過程中，高?？梢愿鶕陨淼膶嶋H情況成立線上心理咨詢室，讓有心理咨詢需求的學生在網上就能獲得心理疏導。同時，還可以通過辦報、專項課題的組織開展，幫助少數民族學生排憂解難，從根本上解決他們的心理問題。

3 結語

總之，高等教育院校要根據自身的實際情況，在堅持以人為本原則的基礎上，努力為少數民族學生塑造一個良好的學習、成長環境，不斷提升自身學生管理工作水平和管理質量，以為社會培養更多高素質的人才。

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