初中思想品德高效課堂的構建策略淺議

張迎春

摘要：想要成為成功的人，就必須先學會做人。這里的“做人”就是自身較高的道德素質。培養學生的道德、人格、品質以及素質能力的重任便落在學校的思想品德課程教學上。在新的教學理念和教學思想的影響下，近年升學考試制度也發生了很大的變化，更加重視學生的思想政治能力和道德素質能力，這對我們的思想品德教學提出了更高的要求。本文結合教學實踐對初中思想品德高效課堂的構建展開論述。

關鍵詞：思想品德；高效課堂；學習方法；學習興趣

在初中教學階段，思想政治課堂的主要教學任務就是要通過思想政治的授課內容來引導和傳授給學生做人、做事的能力，讓學生能夠對我們賴以生存的國家以及國家的各項政策擁有準確全面的了解，以便能夠快速地適應社會，并且能夠順利地解決在學習、工作和生活中遇到的各種各樣的問題。眾所周知，思想政治課堂的內容雖然都是大道理，是學生們必須了解和掌握的內容，但是思想政治課堂的授課內容卻缺乏一定的趣味性，可以說在授課內容中似乎很少擁有學生感興趣的話題，為此，如何培養學生對思想政治課堂的興趣，提高我們思想政治課堂的教學效率，便成為了我們教師在教學中亟待解決的問題。本人經過自己多年的教學經驗，總結和歸納了一些比較有效的教學方式，在此談談自己的一些做法和體會，希望能夠在以后的教學工作中給予大家一些幫助。

一、以身作則，加強自身的道德素質意識，不斷提升自己的素質和能力

作為現代教師，特別是思想政治教師，除了傳道、授業、解惑的職責之外，還必須做到以身作則，運用自己的實際行動和言行來感染學生。為此，我們在進行教育工作的同時一定要重視自身素質和能力的提高，不僅要擁有扎實、全面、廣泛的知識，還要擁有高尚的言行和修養，擁有較高的覺悟和能力。我認為，我們在工作崗位中一定不要滿足于自身擁有的知識，掌握的教育教學方法，而是要不斷更新自己的思想和知識，確保自己能夠站在社會發展的最前端，能夠適應社會快速發展的步伐，更加能夠滿足社會發展對人才的要求。這有這樣，我們才能夠擁有豐富的知識、超強的素質和能力，才能夠在教學過程中學會融會貫通，引導或是傳授給學生較高的素質和能力。這有這樣，我們設計和實施的教學才能夠更加生動、貼切、符合實際，才能夠激發學生的學習興趣，讓學生對提高自身的道德素質擁有者強烈的欲望。作為思想政治學科的教師，我們還必須要重視自身的道德、素質能力，在教學過程中一定要多加學習，提高自身的覺悟，提升自己教學以及為人師表的水平。爭取在教學的過程中能夠以高尚的師德形象成為學生心目中的榜樣，運用自己在教學中的高尚言行和舉止來帶動學生，促使學生修心立品。并且在教學過程中一定要注重自己的言行，正確做到每一句話都能對學生負責，傳授給學生誠信、踏實的做人原則。

二、思想政治課堂需要幫助學生尋找到科學有效的學習方法，提高學習的有效性

任何事情都有適宜其自身的方式和方法，雖然各科知識的學習似乎都是一種行為，但是卻會因為學科特點的不同而擁有其最適宜的學習方式。在新課程改革的過程中我們就提高了對學生學習方法和學習過程的培養意識。著名的教育家陶行知先生曾經說過：“在教育教學過程中一定要解放學生的思想和頭腦，解放學生的眼睛和手腳，解放孩子的小嘴，讓學生能夠擁有寬廣的空間，自由的基礎自然和社會。”陶行知老先生的教育核心就是要學習的權利全部交給學生，讓學生在自由、自由的環境中自覺的學習和感悟。而不是教師把自己的感受或是其他人的感受傳授給學生，讓學生記住并應用，而是要依靠學生自主去體驗和學習，從而得到知識和能力。

作為思想品德教師，我們除了在課堂中引導學生去體驗和感受高尚的思想、素質以及道德之外，就是要讓學生掌握自我提升的能力和方式，也就是說教師在教學中不僅要出“授之以魚”更要“授之以漁”，促使學生掌握正確、科學、有效的學習方法。

三、竭盡全力培養學生的學習興趣，增強學生對思想政治知識的學習欲望

興趣是一切行為舉止的源動力，也是學生學習的催化劑。學生只有對即將學習或是探索的內容和話題擁有濃厚的興趣，才能夠積極主動的開展各種活動，才會積極地探索和思考，才能夠在學習的過程中表現出熱情的狀態，最終才能夠在思想政治課堂中取得優異的成績，使課堂教學取得事半功倍的教學效果。為此，在思想政治教學課堂中一定要重視培養學生的興趣，激發學生學習思想政治的欲望。那么，在實際教學中我們可以運用哪些教學手段來培養學生的興趣呢？我認為形象逼真的動畫教學、親身感受和演繹的場景教學、激烈的辯論方式、合作談論的方法都能夠有效的激發和培養學生的學習興趣，讓學生在課堂中有所收貨，提高課堂的教學效率。

四、把握好課堂教學的優勢，提升思想政治教學的效率

現階段我國的教學主陣地還是課堂，我們教師的教學任務百分之九十的都要在課堂中實現和完成。為此，我們在教學的過程中就必須堅持課堂教學的原則，把握好課堂教學的優勢，真正提升思想政治學科的教學質量，全面培養并提高學生的道德素質能力。作為思想政治教師，在課堂教學中我們必須堅持學生的主體作用，并且將自己的主導作用發揮到極致，從而使得教師的教和學生的學能夠取得完美地結合，確保學生能夠在輕松自由的環境中積極自主的獲取道德素質能力以及相關的思想政治知識，不斷提升自己的綜合素質。

總之，在初中教學階段我們必須要重視思想政治課堂的教學質量和效果，在新課程理念的指導下不斷的提升教師的教學水平和能力，積極運用新的理念和方式來改善思想政治教學方式，從而提高思想政治課堂教學的有效性，讓我們的學生都能夠擁有高尚的道德素質和能力。