哈爾濱市高中籃球教學的現狀與分析

劉星

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 籃球在高校深受高中生青睞的體育活動項目之一，通過籃球教學可以提高學生的身心健康、促進個體的社會化，對學生整體素質的提高具有積極的作用，因此，如何進一步提高籃球教學質量是我們繼續解決的問題。而我國各階層籃球老師們都不能擺脫傳統的教學模式，極大的制約的學生的學習熱情，降低了學習的效率。因此本文針對這些問題對籃球教學訓練深入調查分析，找出存在的問題與不足，從而為我市高中籃球教學訓練的發展指明方向，并提出相應的建議。

關鍵詞 哈爾濱市 籃球教學 現狀與分析

一、研究對象和方法

（一）研究對象

哈爾濱市高中生。

（二）研究方法

1.文獻資料法：根據研究內容和目的，通過文獻資料、網絡、書籍等查閱有關資料，為本文提供參考依據。

2.統計分析法：把收集有關課題需要的相關數據用統計的方法整理和分析。

3.觀察法：通過走訪觀察哈爾濱市區高中籃球教學設施情況。

二、結果與分析

籃球教學在多年的發展過程中，體現了其積極、有益的作用，但在籃球教學過程中仍然存在忽視學生對體育意識、體育能力、體育習慣的培養的現象，致使學生在走向社會后，難以形成堅持體育鍛煉的能力與習慣，沒有體現職業教育的特征等。

（一）高中籃球教學的現狀

傳統的教學中往往是“重實踐，輕理論”的模式進行教學，給學生的印象就是籃球課就應該在室外進行課程與訓練，而非坐在教室中進行理論方面的學習。

教學方法是教學過程整體結構中的一個重要組成部分，是教學的基本要素之一，它直接關系著教學效果的好壞、教學工作的成敗以及教學效率的高低。

籃球教材是將籃球教學大綱系統化和具體化后的其中一種教學參考，它反映了籃球學科的基礎知識、基本技能、基本技術和基本方法等，是一種學生從事學習活動的具體內容和材料，是學生獲得籃球理論知識的媒介。

通過調查發現，大多數的高校是在是室外上籃球課。在室外上課，考慮到天氣的原因，時好時壞，影響到整體的教學進程，也影響到教學質量。

（二）籃球教學的發展趨勢

教學組織形式的轉變

傳統的教學組織形式由教師處于主導地位，學生始終處于被動學習當中，而新的教學組織形式更能體現出學生的主觀能動性，領會式教學方法使教師與學生在教學中的關系和地位發生了改變，教師的注意力從對教學的控制轉向對學生“學習”與“理解”的指導上，學生的學習不再是無目的或被動的，他們將根據自己的水平按需所取學習球類運動的技巧，加深了對某項球類運動的理解，并使技術水平不斷改善提高。

三、結論

（一）籃球室內場地與器材的不充裕，以及教學班級學生人數過多給籃球教學帶來的一定困難

（二）高中籃球教師教學手段和方法的落后，使寓意深刻的籃球技戰術理論和實踐火不起來，教師花過多的實踐浪費在講解與示范上，從而營銷教學效果

（三）籃球教學并沒有達到應有的效果，這主要由于教師觀念沒能根本性的轉變，導致在籃球教學中未能很好的體現學生的主題地位和教師的主導作用。

四、建議

（一）籃球教學訓練更新改革

隨著新課程的改革更新，籃球教學訓練也應該更新改革。更新教學內容，改進教學模式，豐富教學方法與手段，提高學生的自主性，創新性與娛樂性，使學生積極主動參與到教學訓練當中。發揮學生的主體作用，培養學生的體育意識和習慣，從而使籃球運動更好地為健康第一的指導思想服務，并培養學生終身體育、快樂體育意識。

（二）改革教學內容，創新教學模式

在原有的教學內容中，不斷增加輔助性內容，使學生由被動變為主動，不斷強調“以學生為中心”的教育理念。以領會性、小團體式、嘗試式三種教學模式，激發學生的主觀能動性，在這個基礎上創建新的教學模式，建立和完善以籃球游戲-娛樂性比賽-競技比賽為主線的教學理念，充分發揮學生的主體作用，使他們的學習積極性與鍛煉熱情得到釋放。

（三）改革考核標準與評價體系

現階段的考核標準為擺脫競技體育的評價模式，忽略了學生的個體差異，忽視了教學過程中學生所表現出來的自身提高幅度和努力程度而是本著實事求是的態度對原有考核形式的修改和補充，即達標內容依然保留，但降低在成績中的所占比例，而專項身體素質按學生進步幅度給予相應的分值。此種方法有助于調動學生學習的主動性和自覺性，解決目前存在的部分學生厭學的問題。

（四）完善場館與設施

不斷完善場館建設，補充教學設備，給教學訓練工作提高良好的外在條件，必須加強場地與設施建設，營造良好的教學環境，克服一些學校由于場地小、設施少而導致一部分學生有“體”難“育”現象。

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