高校網絡宣傳員隊伍建設現狀分析

左麗 梁烷鈞 曹安琪

摘 要： 文章通過實證研究的方法，對江蘇省高校網絡宣傳員隊伍建設的情況進行了調研，主要研究高校網絡宣傳員目前的建設狀況，并總結了江蘇省高校網絡宣傳員隊伍建設的經驗和問題，并針對存在的問題提出了相關建議。

關鍵詞： 高校 網絡宣傳員 隊伍 現狀

目前全國各高校在校大學生有2000多萬人，大學生上網的比例已超過90%。不少國內學者對網絡對大學生的影響做了研究。覃歡[1]在研究新媒體對大學生思想行為產生的影響時，得到新媒體會促使大學生的價值觀念趨于多元化、學習方式偏向碎片化、生活空間日顯虛擬化的結論，并認為高校應加強核心價值觀引領、提高新媒體道德自律等引導大學生健康成長。陳雅萱[2]在研究新媒體對大學生思想道德認知的影響時提到，新媒體的發展促進了大學生思想認知方式的轉變，并為構建和諧校園文化提供了有利的輿論陣地，然而它會給大學生思想道德認知帶來了一定的挑戰，大學生在接受信息的同時極容易隨著媒體的傾向思維，缺乏獨立思考，這對高校思想政治教育管理工作提出了新的挑戰和要求。許多學者都強調高校對大學生的引導作用，認為高校應發揮網絡評論的作用，利用網絡評論積極引導社會輿論。

為了構建清朗網絡空間、鞏固壯大網上主流思想輿論，共青團中央要求在高校建設網絡宣傳員隊伍，及時傳遞青春正能量。目前，我國高校網絡宣傳員隊伍的建設還處于初期發展階段，其建設路徑的科學性、有效性有待進一步開發。網絡宣傳引導作為熱點，研討如何抓住機遇、引導網絡輿論傳播正能量具有現實而深遠的意義。

1.高校網絡宣傳員隊伍建設的現狀分析

為了掌握高校網絡宣傳員隊伍建設的情況，本文對江蘇省南京、常州、南通、徐州等地的10所高校（涵蓋“985”高校、“211”高校和普通本科大學）進行了問卷調查和深度訪談，了解網絡宣傳員隊伍建設的現狀。本次調查面向高校大學生發放調查問卷210份，回收210份，其中有效問卷200份，問卷有效率為95.2%。調查還對從事高校網絡宣傳的36名工作人員進行了深度訪談。訪談的問題如下：

（1）您的學校是否有專門建設網絡宣傳員隊伍？（2）作為你們學校網絡宣傳人員的一份子，你們一般會通過什么網絡平臺傳播信息？傳播的信息內容主要有哪些方面？（3）根據你在網絡宣傳的經驗，您認為在網絡上發布哪些內容可以吸引學生？（4）目前，你們學校選拔網絡宣傳人員主要采取什么方式？（5）您認為應該怎樣提高網絡宣傳員的影響力，使其在引導網絡輿論和傳播正能量方面發揮更大的作用？最終調查結果如下：

1.1現狀分析。

1.1.1高校網絡宣傳的途徑。

調查中，雖然許多被調查者對網絡宣傳員的工作內涵不了解，但他們表示學校都進行過各種形式的網絡宣傳。學校進行網絡宣傳采取多種途徑傳播信息，其中微信公眾號的方式對高校學生的吸引力最大，其次是微博公眾號，詳見圖1。

1.1.2高校網絡宣傳的內容。

目前高校在網絡宣傳上發布的內容大多是校園通知、學生生活等與學生密切相關的信息，社會時事、就業信息等內容也占了很大一部分，詳見圖2。

1.1.3高校網絡宣傳員選拔方式。

在網絡宣傳員選拔方式上，高校大多采取直接從社團、部門中選拔的方式，其次是通過老師的選拔的方式，部分使用筆試與面試的方式，詳見圖3。

1.1.4高校網絡宣傳員的影響力。

調查顯示23%的學生認為高校網絡宣傳很有影響力，54%的被調查者認為影響力一般，18%和5%的學生分別認為影響力很低和甚至沒有影響力。

1.1.5高校學生關注校園網絡平臺的頻繁程度。

高校大學生關注校園網絡平臺的頻繁程度能夠體現出網絡宣傳的效果。學生關注得越頻繁，說明其對校園平臺發布的信息的興趣就越大，網絡宣傳的效果越好。調查數據顯示，19%的學生平均每天瀏覽一次校園網絡平臺，35%的學生平均每周瀏覽一次，31%的學生平均每月瀏覽一次，另有15%的學生從不關注校園網絡平臺的信息。

1.1.6高校學生是否了解本校網絡宣傳人員的聯系方式。

網絡宣傳員發布的文章的內容大多來自于身邊高校學生的日常生活，因此高校學生主動聯系網絡宣傳員并向網絡宣傳員提供第一手鮮活素材是豐富文章內容的一種重要途徑。本次調查顯示，6%的學生表示知道所有宣傳人員的聯系方式，50%的學生只可以聯系到部分宣傳人員，而有44%的學生不知道如何聯系網絡宣傳員。

1.1.7高校學生是否支持網絡宣傳員隊伍建設

高校網絡宣傳員隊伍正處于建設初期，其能否得到學生的支持對其發展有重要影響。調查顯示，87%的學生支持網絡宣傳員隊伍的建設，占大部分，另有13%的學生表示不支持網絡宣傳員隊伍建設。

1.2存在問題。

根據問卷調查和深度訪談的結果，分析得出目前高校網絡宣傳員隊伍建設存在以下問題。

1.2.1工作內涵界定不清，沒有完善的制度。

網絡宣傳員的工作內涵界定不清楚，許多網絡宣傳員不清楚自己的工作任務。由于缺乏系統的制度，對規范網絡宣傳員的行為約束困難，且難以形成統一的標準和培養方案，使隊伍建設不能得到更多的發展，只能停滯在建立的初級階段。

1.2.2高校網絡宣傳員隊伍宣傳力度不大。

網絡宣傳員在學校的知名度不高，高校中存在學生不知道學校中存在網絡宣傳員，對其概念和主要的工作范圍也不了解，也不知道如何聯系網絡宣傳員的現象。由此可見，網絡宣傳員隊伍在建設初期宣傳力度不大，在關于網絡宣傳員的概念、工作內容等信息上的傳播力度不大，導致某些學生的不了解、不重視。

1.2.3高校新媒體平臺影響力不足。

從調查結果可以看到，54%的學生認為學校網絡宣傳的影響力一般，某些學生認為學校網絡平臺上發布的內容刻板，涉及范圍狹窄，學校官方消息多，缺乏互動環節，影響力不足。

1.2.4高校網絡宣傳員素質有待提高。

選拔網絡宣傳員大多由高校輔導員、團干部推薦，其素質不盡如人意。某些高校的網絡宣傳員在官方平臺上傳遞負能量，不夠客觀與專業。同時也存在宣傳員對問題的分析不夠深入的缺點，難以讓讀者有所啟發[3]。

1.2.5發布信息的時效性低。

目前，由于高校網絡宣傳員大部分由學生組成，由于種種原因，他們在獲取信息、整理信息的工作上存在困難，一定程度上導致信息的時效性不夠強。

2.高校網絡宣傳員隊伍建設對策

針對網絡宣傳員隊伍存在的問題，為建設一支高效、專業的網絡宣傳員隊伍提出以下建議。

2.1加大宣傳力度，讓網絡宣傳員真正走進學生生活中。

高校網絡宣傳員隊伍建設的相關人員應該在學校范圍內對網絡宣傳員進行科普，傳播其建立的原因，講述其工作概況，并突出高校建立網絡宣傳員的必要性與重要性，給校內學生留下印象。不僅如此，網絡宣傳員要多與學生進行互動，及時處理學生提供的關于校園事件的信息，與學生建立緊密聯系。

2.2有效選拔網絡宣傳員。

高校在選拔網絡宣傳員過程中，應當進行民主公開選拔，通過筆試與面試的方式，篩選出思想端正、對工作富有熱情、具有一定知識與專業水平并且負責任的學生。通過民主選拔的途徑，可以提高網絡宣傳員的認同感和影響力[4]。

2.3細化網絡宣傳員工作，豐富網絡傳播內容。

選拔過后，學校應對網絡宣傳員進行培訓，平臺發布的內容要注重豐富多樣化，在形式上多樣化，可使用影像、聲音、文字進行宣傳，并且要克服時效性不足的缺點，使大學生產生新鮮感，滿足大學生的需求[5]。根據對大學生的需求與興趣分析，網絡宣傳員可以在高校網絡平臺上開展正面宣傳、引導網絡輿論、發布校園時時咨詢、增加互動環節。同時網絡宣傳員應積極轉發、評論微博等平臺發布的消息，傳遞正能量。

2.4嚴格管理網絡宣傳員隊伍，制定本校的網絡宣傳員培養方案。

在隊伍建設的初期階段，有效管理網絡宣傳員隊伍，使網絡宣傳員積極有效地工作，是隊伍建設的關鍵。在網絡宣傳員隊伍的內部，可以根據工作性質的不同分成不同的部門，如劃分編輯、攝影、采訪、文字等多個方向，以便管理和分配工作。

2.5加大對高校網絡宣傳員的監督、考核與激勵力度。

組織學生、老師參與監督，開設意見箱，一旦宣傳員發布傳播負能量、扭曲價值觀的內容，立即舉報。網絡宣傳員的工作表現應該受到考核評估，若不合格要重新培訓、及時改正，對表現好的網絡宣傳員，高校應當進行大力表揚與獎勵，提高網絡宣傳員的積極性，做到懲罰與獎勵并存。

2.6解決困難，聽取學生意見，在實踐中改進。

高校網絡宣傳員隊伍仍處在建設初期，在建設中后期難免會遇到各種不同的問題，隊伍建設人員要敢于實踐，勇于探索，發揮實干精神，解決建設過程中遇到的問題。不僅如此，高校網絡宣傳員還要積極聽取學生的意見，不斷改正自身的缺點，在實踐中一步步把網絡宣傳員隊伍建設好，在網絡上發揮出引導作用，傳遞更多的正能量。

參考文獻：

[1]覃歡，韋詩業.新媒體對高校大學生的影響及德育對策思考[J].教育觀察（上旬刊），2015，05：8-10.

[2]陳雅萱.新媒體對大學生思想道德認知的影響及對策研究[J].群文天地，2012，23：290-291.

[3]黃九如，仇錦波.新媒體時代對大學“三觀”的影響與對策探討[J].學理論，2013，35：372-373.

[4]于留成.認真學習貫徹十五大精神切實加強高校干部隊伍建設[J].中國高教研究，1998，02：13-15.

[5]王鳳，李英.新媒體環境下的大學校園文化建設[J].學周刊，2015，31：222-223.