讓學生愉快地學習數學

樊曉霞

摘 要：成功的課堂，關鍵是改革課堂教學方法，有效地激發學生學習的興趣、積極性和主動性，充分利用課堂教學來提高教學效率，培養學生學習的能力，讓學生愉快地學習數學。提高課堂學習效率的方法是多樣的，既需要教師的正確引導，也需要學生主動參與。教師要營造一個愉悅的課堂氣氛，綜合處理教材的知識點，采用引人入勝的方式呈現教學內容，設計可以拓寬學生思路的問題，培養學生學習方法，需找一條提高學生在課堂上學習效率的教學之路。

關鍵詞：愉快學習；興趣；習慣；學習方法；自信心

在實施素質教育的前提下，既要提高教學效率，又要減輕學生的課業負擔，讓學生在學校愉快地學習數學，就要向一節課要效率。成功的課堂，關鍵是改革課堂教學方法，有效地激發學生學習的興趣、積極性和主動性，充分利用課堂教學來提高教學效率，培養學生學習的能力，讓學生愉快地學習數學。

一、從培養學生學習數學的興趣入手

俗話說：“興趣是最好的老師。”可見濃厚的興趣對人們接受事物、學習知識有很大的作用。特別是對學好一門技能、一門學科有不可低估的作用。學生學習數學的興趣對學好數學當然也有很大的作用。怎樣去培養學生學習數學的學習興趣呢？本人認為可從以下幾個方面來提高學生的學習興趣：

一是增強數學教學的趣味性。在數學教學中可以通過一些數學小游戲、數學趣題來增強數學課堂的趣味性，吸引學生的注意力，同時也能鍛煉學生的思維能力。例如在講命題時，“命題是有真假的語句”。可以通過介紹數學悖論來提高學生的學習興趣，如讓學生思考“你能舉起一塊你舉不起的石頭”這句話能是真的嗎。二是營造良好的數學課堂氣氛。數學是很抽象的，也是很枯燥的。所以在平時的教學中，教師要想辦法活躍數學課堂氣氛，盡可能地吸引學生的注意力。三是告訴學生數學在現實生活中的作用。很多時候學生認為學習數學沒有什么作用，特別是不想繼續升學的學生。那么教師可以在平時的教學過程中，要注意每一個數學知識在生活實際中應用。如告訴學生學好概率可以如何防騙；集合知識在計算機編程中的應用；數學在科學研究中的作用等來告訴學生數學是有用的。四是可以組織一些課外活動，如速算培訓、“數學在生產實際中的應用”的社會調查等來提高學生學習數學的興趣。五是通過介紹我國古代優秀的數學家及數學成果，激發學生的民族自豪感和學習數學的興趣。

二、強化學習氛圍，促進良好習慣的養成

教師的一言一行無不在影響著學生，學生對教師的一言一行無不在做著感受和評論。因此，教師應學會“包裝”情緒，應處處、時時給學生營造一種樂學氛圍。作為促進學生一般性發展的數學學習，應該更多關注學習的情感因素。事實上，健康與富有活力的學習活動、獨立思考與合作交流的學習方式、自信以及相互尊重的學習氛圍非常有利于學生非智力與智力因素協調發展，有利于健康人格的形成。可見關注學生情感的重要。只注重物質的獎賞與懲罰的教育，是無助于學生學習熱情的提高，通過對“兒童愛好名譽、懼怕羞辱”的培養，使其不斷習得學習的成就感，由“要我學”轉化為“我要學”才是教育的真諦。有意識培養一些數學愛好者。從而發揮學生榜樣作用，也是營造樂學氛圍的一種行之有效的方法。

三、引導學生找到適合個人的良好的學習方法

學習的方法對學生的成績也有不可低估的作用。俗話說：“實干不如巧干”是有道理的，這里的巧干主要就是講要有方法，好的學習方法可以起到事半功倍的作用。一是掌握基礎知識每個人要有適合自己的方法。有人喜歡記憶，有人擅長理解。記憶也要有記憶的方法，比如用編順口溜的方法可以達到快速、高效記憶的目的。理解知識要做到全面深刻的理解，切忌一知半解。二是要注重解題方法的總結和探究。做題目不能僅局限知道一題的答案，要做到舉一反三，通過一道題歸納總結一類題的做法。常規題要總結它的基本解答過程和常規解法，同時也要從多角度思考問題，尋找一題的多種不同的解法。更重要的是要歸納總結出所學知識的所蘊涵本質的規律性的東西。三是要善于類比，學習知識更重要的是掌握學習知識的方法。掌握學習方法比單純掌握知識點更重要，要善于通過遷移來學習，一種方法可能能在很多地方使用。

四、培養學生學好數學的自信心

很多學生，尤其是數學成績較差的學生對學好數學缺乏信心。如果學生對數學失去信心，也就失去了學習數學的動機和興趣。如何幫助學生樹立學好數學的信心？一是教學中要多鼓勵學生，特別是當學生做錯題的時候，不要批評學生。而是引導、啟發學生，幫助學生解決問題。二是要采取分層教學的方法。對不同基礎、不同能力的學生區別對待，不能采取一種標準去要求所有的學生。不能讓成績較差的學生感到壓力過大，當他們的壓力超過了其承受能力，并長期下去而得不到釋放，易使學生采取放棄、逃避的方式來對待數學這門學科。在練習的編制時也兼顧不同水平的學生，要有難易之分，讓不同層次的學生感到都有自己會的題目。學生學習困難是多方面的原因，因此我們在平時的教學活動中要全方位地考慮學生實際情況，采取各種措施提高學生的學習效果。

在教學實踐中，我深刻體會到，要做好數學課堂教學的工作，讓學生愉快地學習數學知識，除了需要穩固的專業知識之外，還需要復雜而深刻的技巧。要提高這些技巧，需要在實踐中不斷積極思考、總結經驗、發現問題、解決問題，不斷尋求提高教學效率的方法，才能與時俱進，更有效地完成社會賦予教師的使命。