多媒體技術在幼兒教育中的應用研究

張崛嶸

【摘 要】科學技術的發展進步離不開人才，而人才的培養更是非常重要。因此，國家對教育事業的重視程度越來越高，投入力度也越來越大。幼兒教育作為啟蒙教育的一部分，重要性不言而喻，優秀的幼兒教育一方面可以激發孩子的學習興趣，提高自主學習能力，另一方面也可以培養孩子的創新意識和創新能力，將多媒體技術應用到幼兒教育中，符合孩子畫面感強的特點，更具視聽效果，有利于提高幼兒教育的效果。本文就著重分析了多媒體技術在幼兒教育中應用的作用。

【關鍵詞】多媒體技術；幼兒教育；應用研究

隨著科學技術的發展，計算機已經廣泛普及，大部分學校都已經將多媒體技術引入到教學之中。多媒體技術不僅可以將文字、圖片、影響和聲音融為一體，也具備多彩性和靈活性，非常適合應用到幼兒教育當中，既符合孩子們的活躍思維和圖像思維，也能夠激發孩子的學習興趣，有利于幼兒教育的健康發展。因此，將多媒體技術應用到幼兒教育中，主要有以下應用效果。

一、有利于激發孩子的學習興趣

將多媒體技術應用到幼兒教育中，可以通過生動多彩的視聽影像把教學信息更加形象的傳達和表現出來，更容易激發學生的學習興趣。一般而言，幼兒園的孩子都還處于天性狀態，充滿好奇和求知欲，僅僅依靠傳統的文字和圖片的教育方式，很難完全滿足孩子對新事物的渴求。以水果為例，如果通過傳統的文字和圖片教育方式，孩子所獲得的知識既不形象，也很局限，而如果通過多媒體技術，將每種不同的水果的生長方式、生長環境、生長形態等信息生動的在孩子面前展示出來，讓孩子有身臨其境的感覺，就非常有助于激發孩子的求職興趣，提高學習效率。

二、有利于發揮教師的主導作用

通過多媒體技術對幼兒進行教育，可以將復雜的知識簡單化，將僵硬的知識生動化。例如培養孩子的某種品質時，教師就可以通過多媒體技術，把某個人的這種品質通過影片的方式展示出來，在這期間，教師也有利于發揮引導作用，對孩子進行點撥開導。除此之外，運用多媒體技術還可以創設特定的場景給孩子，幫助孩子加深理解，達到事半功倍的效果。

三、有利于發揮孩子的主體作用

現代的教育論，講求學生應當占據主體作用，應當提高學生自主學習的興趣和能力，以學生為主，發揮學生的能動性和獨立性。幼兒教師可以通過多媒體技術，將教學中的要點和難點制作成動畫或者生動有趣的影像資料，來引導孩子們以自我為主體，獨立地發現問題和解決問題，進而提高孩子學習的主動性和積極性，保持最好的學習狀態，形成孩子愛學好學的良性循環。

四、有利于培養孩子的創新精神

多媒體技術的特點就在于形象性和直觀性，不但可以根據孩子的需求創造具體的情趣，還可以創造出和實際生活非常相像的情境，進而培養孩子的創新意識。興趣是最好的老師，一旦孩子對某件事物或知識感興趣，就會對此具有更快的反應能力和更強的記憶能力。在幼兒教學中，教師可以針對孩子感興趣的知識點，通過多媒體技術將知識點全面的展示出來，進而引導孩子的發散性思維，多媒體技術展現出來的多樣性，有助于激發學生的想象力，從而培養創新意識。

五、有助于豐富教學方式

通過多媒體技術教學，可以創設情景教學，豐富教學方式。興趣是最好的老師，每個孩子的學習興趣都是后天培養的。

多媒體課件是對外界事物的直觀反映，能夠將外界事物的新穎性和獨特性完整的展示出來，這種充滿童趣的畫面和充滿動感的教學方式，可以大大提高孩子的學習興趣，有效突破學習難點。

六、有利于發展互動教育

因為幼兒年齡段的特殊性，大部分幼兒園的孩子還不能完全脫離父母而融入到集體之中，利用多媒體技術教學，可以在教學過程中增加孩子與父母視頻互動的階段，一方面有助于父母融入孩子的早期教育之中，另一方面也有利于穩定孩子的情緒，提高學習的集中力。這種互動教育在國外很多發達國家中都已有所運用，我國也應當在幼兒教育中有所引入。

除此之外，與傳統教學相比，運用多媒體技術進行幼兒教育，可以展示更多知識和課題。并且更加直觀的對社會事物的善惡加以展示和評價，幼兒教育畢竟處在孩子發展的最初階段，這個階段直接影響了孩子對善惡好壞的評價，運用多媒體技術直觀表達，可以幫助孩子更早地建立正確的價值觀，正確的區分真善美和假惡丑，打下更好的教育基礎和思想基礎。

七、結語

多媒體技術的發展，不但是社會發展的需求，更是時代進步的標志。在多媒體技術引入更多行業的同時，將其引入幼兒教育之中更有意義，不但有助于提高孩子學習新知識，獲取新知識的積極性，也可以提高學生的創新思維和創新能力，更可以幫助父母和孩子在學習過程中隨時溝通交流，總而言之，多媒體教學作為新興教學手段，已經引起家長和社會各界的關注，充分發揮多媒體教育的特點，才能進一步提高孩子的自學能力，為祖國人才的培養打好基礎。

參考文獻：

[1]韓美英.Flash動畫在幼兒教育課件中的應用研究[D].東南大學，2014.

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