幼兒園戶外體育活動的組織與指導

蘇文玲

【摘 要】幼兒期是孩子身心發展的關鍵時期，教師應盡可能的多組織幼兒的戶外活動，這樣不但可以增強幼兒的體質，而且有助于培養幼兒各方面的能力。教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園要“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”。這對當今的幼兒園體育戶外活動提出了更高的要求，開展戶外活動時要改變傳統的活動方式和內容，創新幼兒活動能更好的激發幼兒參與活動的興趣。

【關鍵詞】幼兒；戶外體育活動；興趣；游戲

游戲是幼兒的最愛，戶外體育游戲在一定程度上滿足幼兒活動的興趣。戶外場地不同于戶內場地，幼兒可以在戶外的寬闊場地上自由的歡笑，自由的嬉戲，自由的奔跑，自由的感受大自然的美好。戶外體育運動，不僅有助于培養幼兒團結友愛，集體主義精神，也使幼兒保持積極向上樂觀的精神風貌。但是，當前，社會上多數家庭的幼兒由于多種因素的影響導致戶外活動很少，部分教師缺少幼兒戶外活動的經驗，有些幼兒園的戶外體育設施不夠完善，有些教師開展的幼兒戶外活動形式單一，都使得幼兒的體能不能得到很好的鍛煉，不利于幼兒的身心健康發展。因此，幼兒園要合理的組織戶外體育活動，讓幼兒在活動中得到充分的鍛煉，讓戶外體育活動不再流于形式，真正的讓活動的時間得到保證，達到通過戶外體育活動培養幼兒身心全面和諧發展的目的。

基于以上分析，我對幼兒戶外體育活動進行了如下探索：

一、合理組織戶外體育活動，調動幼兒參與活動的熱情

戶外體育活動在幼兒園一天的教學活動中占有重要的位置。幼兒在戶外體育活動中不僅能形成良好的團結合作、勇敢、吃苦的意識，也能養成積極樂觀的學習態度和生活習慣。因此，我們不能忽視幼兒戶外體育活動，應該有目的、有計劃的根據不同幼兒的年齡特點和身心發展水平設計合理的戶外體育活動。

游戲是幼兒的最愛，幼兒可在游戲中感受快樂，得到身心的滿足。戶外體育游戲不同于幼兒的其他游戲，它可將幼兒學習的生活基本技能融入到體育活動中，這就使得幼兒的生活基本技能在體育活動中得到鍛煉和升華。此外，體育游戲有勝負之分，幼兒在游戲中會感受勝負的差異，認識到通過努力可以獲得勝利，感受成功的喜悅，這也就激發了幼兒參與戶外體育活動的熱情，有助于幼兒機智靈活、沉著果斷等意志的形成，使幼兒保持積極健康的心態。

在幼兒戶外體育活動中，為實現充分調動幼兒參與活動的熱情，并且滿足幼兒的身心發展需要，我們應合理安排和設計戶外體育活動。傳統的幼兒戶外體育游戲是人們經過長期實踐之后得到的成果，應該經常開展，例如：老鷹捉小雞、跳房子、揪尾巴等，這些傳統體育游戲一直深受幼兒的喜愛。然而，僅僅開展傳統幼兒戶外體育游戲是遠遠不夠的，在快速發展的新經濟時代，人才的培養要從幼兒做起，幼兒戶外體育游戲也要不斷的創新和改進來滿足時代的需要。拍球、鉆爬、跨跳、花樣跑步、投擲、繞障礙跑等新型戶外游戲，可讓幼兒的體質得到充分的鍛煉。其中花樣跑步是戶外體育游戲的特色之一，幼兒在老師的指導下完成跑步變隊形、跑圓圈、單圈變雙圈，模仿動物跑步等游戲。幼兒分組游戲活動是戶外體育活動的一大創新，深受幼兒的喜愛。幼兒在分組游戲活動中可以自愿結成一組，例如：肢體彩繪游戲，幼兒可在游戲中通過組內肢體的活動靈活創新各種圖畫等。在分組游戲活動中幼兒的分享、合作、競爭意識都得到了顯著的提升。此外，自選活動也深受幼兒的喜愛。自選活動可讓幼兒選擇自己喜愛的材料，按照自己的想法去玩，這種做法不僅給予幼兒更多的思想和行為的自由，尊重幼兒的意愿，也實現了幼兒教師角色的轉變，教師只是幼兒游戲的合作者和幫助者，為教師和幼兒的交流和溝通提供了很好的橋梁。例如：紙箱游戲，幼兒們拿著紙箱，幼兒們或將紙箱依次放倒，玩比賽爬行游戲，或將紙箱依次側放，玩鉆洞洞游戲，或將紙箱平放，完投擲游戲。戶外體育活動的改革與創新給幼兒們帶來了無窮的樂趣。

二、使用豐富多彩的運動器械，激發幼兒參與活動的激情

運動器械是幼兒戶外體育活動必不可少的材料，運動器械是否合適直接影響幼兒戶外體育活動的質量，它的教育潛能的發揮依賴于對其功能的開發利用。因此，我們要為幼兒選擇恰當的運動器械，激發幼兒參與體育活動的熱情。

首先，運動器械的選擇一定要因地制宜，不可盲目選擇。我們可根據每周的活動目標選擇器械的使用，以達到鍛煉幼兒體質的目的。例如：本周的活動目標為投擲動作，教師可選擇飛盤、沙包等器械，通過合理的安排體育游戲活動達到活動目標。

其次，幼兒對新鮮的事物有著強烈的好奇心和求知欲，有趣的體育材料能更好的激發幼兒的活動熱情。教師可選擇幼兒喜歡的材料制作體育材料，并在使用中及時發現問題，不斷改進，進一步激發幼兒的活動積極性。我們可在游戲中使用“高蹺鞋”、“陀螺”和“手推車”等體育器材，極大的提高了體育材料的趣味性，激發了幼兒參與體育活動的興趣。

最后，利用廢舊材料設計制作體育玩具。教師們為常為制作體育器材花費很多的財力和時間，但又舍不得讓孩子玩。為解決此問題，我們可使用幼兒在生活中所見到的材料制作成體育玩具。例如：利用廢舊的報紙和塑料袋制成不同樣式的服裝，玩走模特步的小游戲。

三、合理分配活動場地，保證幼兒戶外活動安全

眾所周知，戶外活動是幼兒活動中的重要環節。幼兒園要保證每天不少于兩小時的戶外活動。由于幼兒正處在生長發育的時期，他們對外界環境的適應能力差，身體健康很容易受到各種因素的影響。

安全問題成為重中之重。首先我們要對幼兒活動的場地有一個很好的調控。例如：為保證小班、中大班在每天的上午和下午戶外體育活動的順利進行，我們應對戶外體育活動時間進行合理的安排。其次，由于游戲幼兒園的幼兒數量持續增多，活動場地有限，為解決這一問題，我們可對活動場地進行擴建和整改，以保障各個年齡的幼兒的戶外體育活動質量。再次，在戶外體育活動中，教師應時刻提醒幼兒保持一定的活動距離。戶外活動的設備要定期的檢查和維護。例如：蹺蹺板的背面要做得光滑，避免幼兒在玩蹺蹺板時劃傷自己。最后，教師要培養幼兒的安全意識，要讓幼兒明白戶外活動中什么事情是可以做的，什么事情是危險不可以做的，要將這些安全知識貫穿在每天的活動中。例如：幼兒在下樓梯時，教師要引導幼兒靠右側走，不可以擁擠，在引導時多一些手勢和示范，便于幼兒理解和運用。

綜上所述，幼兒園戶外體育活動的開展，充分的調動了幼兒活動的熱情，增強了幼兒的自信心，滿足了幼兒的成長需要。在戶外體育活動中，各種各樣的體育游戲和豐富的體育活動道具，不但讓幼兒感受到游戲的快樂，也使幼兒的生活技能得到了較好的鍛煉。教師在與幼兒參與戶外體育活動時，一起分享了快樂，提高了專業化水平，增進了與幼兒的師生關系。在戶外體育活動這條路上，我們還會遇到更多的問題和挑戰，但我們將繼續前行，為幼兒創設一個自由、輕松的安全環境。

參考文獻：

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