問題教學法在高中數學中的實踐與感悟オ

耿勇 趙海晶

一、高中數學教學現狀

隨著新課程改革的不斷深入，高中數學的教學雖然取得了一定的成就，但是在教學過程中也暴露了許多問題，對于這些出現的問題，應該采取積極的對策來解決，并且把具有創新理念的教學方式融合在高中數學的課堂之中高中數學的教學，只有把這些問題解決好，才能更好地落實新課程改革的具體要求

當前形式下，高中數學的教學存在的很多問題，嚴重影響了高中數學教學的發展，以及數學人才的培養作為一門工具性學科，它的教學方式只有具有一定的創新性，才能夠使數學的獨特魅力發揮出來

1數學學習方法有誤

當前的高中數學的學習中存在的最大問題是，教學方式傳統，導致學生在學習數學的過程中出現灰心、厭煩，消極學習的現象，這對高中的教育來說是一個巨大的威脅數學的學習最注重的是學習方法一些同學因為對數學的學習沒有一個正確的學習方法，所以導致了學習效率的低下例如，數學公式的背誦很多學生只會用死記硬背的方法來記憶，雖然當時能記住，但是過一段時間后，還是會忘記的這就是方法的不對

2學生缺乏主觀能動性

在高中數學教學中，由于受到傳統教學觀念的影響，學生在課堂上嚴重缺乏主觀能動性課堂本來是學生的主體，但是在這樣的教學方式下，教師成為了課堂的主體，而學生成為課堂的客體教師和學生的關系成為一種傳授知識和接受知識的呆板關系，嚴重影響了學生的學習情緒學生對學習缺乏興趣，只會讓學生產生一定的厭學情緒，長期積累下去，就會嚴重影響學生的學習成績因此，在高中教學中，教師應該尊重學生的主體地位，關注學生的興趣點，發揮學生的主觀能動性

3教師師資力量差

數學教學的成功除了需要有多媒體技術的融入，還需要有專業的數學教師指導然而，在當前的教學中，一些數學教師不僅缺乏專業的理論知識，也缺乏實踐經驗因此，學校的教學質量是比較差的，教學水平也是比較低的高中教育目標是培養社會的有用之才因此教育工作者們應該不斷地提高自身的教學質量，不斷地參加一些專業的培訓，通過參加這些活動可以不斷改進自己的教學方式教師的教學方式改進之后才能幫助學生更好地理解數學知識，并且在數學教學過程中可以融入其一些創新的觀念，這樣課堂才會更加的有創意，學生們才會更加喜歡數學

4數學課業負擔重

教師在平常的數學教學中，經常給學生布置大量的數學任務，增加了學生的課業負擔學生在這些壓力之下對教師就會產生應付心理，在做題過程中，根本不會認真地去構思，只是簡單地寫完作業交給教師教師在數學教學中沒有一個明確的目標，忽略了學生的實際情況，使學生在數學學習過程中學習不到知識，嚴重影響了學生的數學成績

二、問題教學法在高中數學中的實踐與感悟

1設計開放性的問題

開放性的問題可以培養學生的想象力和創造力，激發學生的潛力教師可以把開放性的提問模式融入到教學模式之中，給學生設計出一系列的開放性問題這種開放性的問題，主要是指條件的不完備與答案的不唯一，解題思路多樣性的問題開放性的問題可以鍛煉學生一題多解的能力，能夠讓學生從不同的角度思考問題，形成一個全新的思維模式學生在對這種問題進行探究的過程中，可以培養自己分析問題、解決問題的能力，這對于培養學生的創新意識，有著很大的幫助學生只有具有了一定的創新意識，才能培養學生解決問題的創新能力這樣，高中數學教育就會進入一個新的發展臺階，也會促進我國教育的發展這種方式有利于引導學生更加深入地了解課堂知識，能夠輕松掌握數學學習中的難點

2設計趣味性的問題

在數學的教學過程中應該融入趣味性的教學模式增加數學課堂的活力數學是一門抽象性、邏輯性比較強的學科，因此，在學習數學的過程中是有很大的難度的數學和其它學科是不同的，除了公式就是定理，除了繁瑣的解題就是復雜的分析，因為本身是缺乏趣味性的，所以在學習的過程中，是需要一種趣味性的教學模式的教學模式具有了一定的趣味性，才能夠引發學生學習數學的興趣，才能夠更好地發揮學生學習數學的潛力趣味性的提問，可以激發學生學習數學的熱情和興趣，把枯燥的數學問題變得有趣味，把抽象化的問題變得具體化在傳統的高中數學課堂里，教學模式大多采用的是教師講課，學生聽課的模式，這種模式更加增添了數學的枯燥性，扼殺了學生學習數學的興趣因此，教師在提問過程中應該進行趣味性的提問，使數學問題變得具有活力，使數學課堂變得有趣學生在這樣的教學模式之下才能夠對數學產生學習的積極性，從而提高學習效率

3設計有效的問題

數學的問題設計是高中數學教學中一項重要的任務，也是教學環節中一個重要的環節在傳統的高中數學教學中，教師設計的問題，缺乏一定的創新性，根本起不到提高數學效率的作用，嚴重影響了高中數學的教學質量問題缺乏創新性也會使學生產生一些厭學情緒，導致對數學學習的厭惡因此教師在設計問題的過程中應該注意設計問題的創新性和有效性教師設計出有效的問題之后，學生可以通過小組合作的方式，來對問題有個探究在合作過程中，學生可以盡情交流自己的想法

問題教學法對高中數學教育的發展是至關重要的，因此應得到學校的重視，這樣才能解決數學教育中存在的一些問題，才能真正提高我國的教育水平，才能促進我國教育事業的發展為中國教育事業的進步貢獻自我，促其發展則是每一位教育工者們的使命與任務相信在每一位教育工作者的無私奉獻下，會培養出很多優秀的數學人才