美術教育之創造力的培養

嚴娟冰

幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過各種美術活動來感染幼兒，培養幼兒對美術的興趣，激發幼兒對美術的創造，并體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發展的需要。

在幼兒園，如同繪畫、手工屬藝術領域之美術范疇，它是幼兒藝術教育不可或缺的重要組成部分，是幼兒園因地制宜地實施素質教育的重要手段之一。對于幼兒來說，繪畫能促進其情感、審美、知識、技能等方面協調發展，并為今后的發展奠定良好的基礎。

學前兒童美術教育是一種以培養幼兒創造能力為核心的教育。教師只有樹立創新教育理念，增大幼兒的自主空間，不斷激發其創造想象與美術興趣，發展其創造思維能力，塑造幼兒的良好個性，營造健康寬松的心理環境，才能積極有效地培養幼兒的創新精神，并最終發展其創造能力。因此，在進行美術教育中，我不斷地要求自己，創新求進，以各種新穎的方式讓幼兒進行繪畫，從中感受到美術的神奇與其獨特的藝術魅力！

幼兒創造力是指幼兒對生活、學習活動中遇到的問題敢想、敢說、敢做的一種內在的心理品質。因此，它包含創新意識（敢說）、創新思維（敢想）和創新行為（敢做）三個方面。我國著名教育家陶行知先生指出：“兒童是新時代的創造者”。兒童教育家陳鶴琴先生指出：“兒童本性中潛藏著強烈的創造欲望，只要我們在教育中注意引導，并敢于讓兒童實踐摸索，就會培養出創造能力”。

在平時的美術活動開展中，我先給幼兒確定一個主題，例如：畫媽媽。該怎么畫呢？活動開始前，我沒有告訴幼兒應該怎么畫，而是以故事、圖片和猜謎等形式進行活動導入，然后一步步地引導幼兒，讓幼兒自己說出自己是怎么想的？為什么會這樣認為的？應該要怎么畫出你所想的內容？

在開展主題活動“我的媽媽”時候，小朋友特別興奮，紛紛夸起自己的媽媽來，“我媽媽的頭發很漂亮！”“媽媽的眼睛很大很大。”“我的媽媽的頭發是金黃色的……”看到孩子們對自己的媽媽贊嘆不己，于是我就開展了一次美術教學活動。每個人都有一個媽媽，媽媽在她們的心目中是最最美麗的，于是我選擇了“畫媽媽”這個主題素材活動。參考素材中的提示，我把這個活動設計成兩個環節。第一環節請孩子向同伴介紹自己的媽媽，第二環節是畫畫自己的媽媽。

第一環節以故事導入，故事中的媽媽出門了，可是小花非常想自己的媽媽，那怎么辦呢？于是呀，它就在紙上畫了一個媽媽。先畫了一個大大的頭（此時，我就在在黑板上畫了一個大大的圓），這是媽媽的頭。在大圓圈里畫了三個小圓（此時，我就在在黑板上畫了三個小圓），分別是媽媽的眼睛和嘴巴。呀，小花的媽媽就畫出來了！當它畫完的時候媽媽就回來了，小花好高興。當老師故事講完了，媽媽就畫好了，小朋友們都很驚訝！真是神奇呀，幾個圓圈就把小花的媽媽變出來了。孩子們都沉浸在故事之中，于是我問孩子們：“你們愿意給自己的媽媽畫一幅畫嗎？”“愿意。”說完，孩子們就拿起了筆，畫起了自己的媽媽。孩子們邊畫，我邊講故事。“畫一個大大的圓。”“是媽媽的臉。”妞妞搶先說，“老師，再畫三個小小的圓，是媽媽的眼睛和嘴巴。”孩子們很自然地接口說道。隨著故事的進展，孩子們給媽媽畫好了一幅畫。菲菲叫道：“老師，我的媽媽不是這樣的，我的媽媽頭發是卷卷的，很好看的。”“我媽媽的頭發是長長的，我很喜歡媽媽的頭發。”優優接著說……于是我們就很自然地進行第二環節。

第二個環節就是裝扮自己的媽媽。那媽媽頭發怎么畫呢？這又出現了困難。看著孩子們著急的樣子，我神奇般地變出了很多媽媽的圖片，有長頭發的、短發的；有卷發的、直發的；有黑色的、棕色的……孩子們指著黑板上的媽媽說，“這就是我媽媽的發型。”為了幫助孩子畫好各種發型，我在黑板上進行了簡單的示范。有了這樣的基礎，孩子們開始裝扮起自己的媽媽就簡單多了。在活動的最后，孩子們還為自己的媽媽穿上了漂亮的衣服和裙子。

在作品欣賞的過程中，我發現每個媽媽都各有特點：波妞在媽媽的臉上點了些黑點點，她告訴我：“媽媽臉上長痘痘了”；菲菲給媽媽畫了長長的卷發，涂上紅色，她說：“我媽媽頭發是紅色的”；貝貝畫的媽媽的嘴巴是彎彎的，他說：“我媽媽一直都是笑瞇瞇的，很漂亮的。”

對于剛剛升入中班的孩子來說，有很多的美術活動的內容是依樣畫瓢，孩子們是被動的參與者，沒有想像與創造的意愿，無任何興趣可言。所以通過畫媽媽的活動，我深刻意識到在今后的美術教學活動中應該創設一些類似的美術活動，讓幼兒有自己的想象空間，培養他們的創造力！

在美術教育過程中，重要的不是讓孩子們畫得有多好有多像，而是孩子們是否掌握了繪畫的技巧、是否發揮了自己的想象去創作，從而獲得一種繪畫的喜悅！幼兒繪畫作品并不能以我們成人對作品的欣賞的標準來判斷其好與壞，而是幼兒作品中是否蘊含著孩子們無限的遐想與創造。只有創造出來的美術作品才是好的作品！

幼兒的創造力是可貴的，幼兒的創造潛能是巨大的，只要我們認真對待，善于引導，不斷提高自身素質，掌握培養幼兒美術創造力的方式方法，就一定能把幼兒美術教育的活動開展得有聲有色！