培養反思型學生 促進有效性學習

童琳

【摘 要】反思性學習是新課程倡導的一種重要的學習方式，沒有學生的反思，就難以促進學生的有效學習和可持續發展，而當前小學生的反思意識相當淡薄。本文基于教學實踐，總結了幾條培養“反思型學生”的策略：引導學生學會多角度、多種途徑反思學習行為；通過有效“對話”，進行反思方法的點撥；采用“自我評價法”培養反思技能；在日常學習中培養反思習慣；對他人的學習經驗進行反思與借鑒。

【關鍵詞】反思型；學生；學習活動

目前教師型反思已成為新課改下促進教師成長的一種有效方式，是推進課程改革的最大動力。同時我們也應看到新課程提倡自主學習，合作學習，探究學習的學習方式，這對學生的傳統學習方式提出了前所未有的挑戰，這要求學生也同樣具有反思意識和反思能力。我們于對本校部分學生進行了反思習慣、反思意識情況的抽樣調查，結果顯示：當前小學生的反思意識相當淡薄，具體表現在以下幾個方面：①知識梳理意識較差。②作業檢查意識較差。③思考批判優化意識較差。④錯誤追因分析意識較差。可見，在語文教學中培養“反思型學生”已刻不容緩，本人認為可以從以下幾個方面入手：

一、引導學生學會多角度反思自己的學習行為

1.正面反思

所謂正面反思是獲得成功的體驗后，對自己學習行為成功原因的反思。語文教學是學生、課文、教師多邊互動、融合、提升的復雜過程，而學生主體的體驗，正是使這一過程能進入最佳狀態的重要保證。學生對成功過程的反思，能極大增強學生反思的積極性。如，在教學《觀潮》一文時，指導學生讀出大潮壯觀的氣勢。在學生朗讀精彩的情況下，問一問“你讀得這么有氣勢，有什么秘訣嗎？”這樣，學生就會從朗讀的語調、語速、輕重處理等方面對自己剛才的朗讀進行反思。

2.負面反思

建構主義學習觀認為，學生的錯誤不可能單獨依靠正面的示范和反復的練習得以糾正，必須是一個“自我否定”的過程。自我反思的指向，自己學習行為的不足或缺失，對已完成的思維過程進行周密而有批判性的再思考。教師要把學生出現的錯誤作為一種教學資源努力加以開發。多鼓勵學生在發現自己的錯誤或不足時，及時進行反思。

針對學生作業練習中的錯誤，我們可以按一下方法引導學生反思：

整體看一看作業的錯誤率怎么樣，主要在那個部分出問題。認真想一想主要在哪個環節出差錯，審題不對？選擇方法不對？還是解決問題的思路不對？再想一想，這次作業練習自己耐心細致嗎？用心去做了嗎？深入問一問出錯的原因主要是什么，是粗心大意？是基礎知識不扎實？還是思考問題的方法不正確？

簡要寫一寫把還有疑問的記下來，把自己認為今后要特別注意的題目作好記號，也可以寫下幾句自己的感受和體會。

3.側面反思

聯系他人的實踐，引發對自已行為的比較反省，就是在進行側面反思。現代學習方法非常注重學習者之間的合作、探討、交流以及自我實踐能力的形成，而不是自我封閉式地努力。反思也應該是開放式的。具體的做法是將自己現在的學習狀況與班內其他同學進行比較，看看自己有哪些優點，別人有哪些優點，該怎樣利用自己的優點和借鑒別人的優點。比如，在作文教學中可以采用側面反思——學生互改作文。學生在評改別人的文章時，老師要求在精彩處寫下肯定的評價，對不足之處提出修改意見。這樣互評改文的過程，就是評改的同學反思過程：這篇作文哪里寫得好，值得我學習？這個地方寫得不好，如果是我，我怎么寫？這樣，學生在積極思考并參與其中，深化對語言文字的理解和運用，也發展了思維、反思能力。

二、引導學生學會多種途徑進行反思

1.課前反思

學習新知識前反思指向于未來學習，它是建立在對前一階段學習的分析、評價以及學習結果的歸納的基礎上的，是對準備學習的新知識進行的反思。比如：上新課前，布置學生先對文本進行初步閱讀和了解，與同學交流閱讀感受，并提出個人的想法和觀點。老師也可以根據教學目標，為課前反思設計《預習課文反思性評價表》，幫助學生進行有效反思。

2.課堂中的反思

課堂教學是開展反思性學習的主渠道。教師要采取各種措施，在常態課堂中融入反思意識，讓學生于潛移默化中感知、理解、運用反思，提高學習效率。具體策略如下：

在探究中反思。在探究新知識中的反思是對學習過程本身的反思，包括對知識的形成過程、學習方法、操作程序以及獲得的結論等的反思。要使學生的總結反思活動有意義，就需要教師教給學生有效的反思方法。

快速瀏覽就所學內容作快速瀏覽后，想想，對新知識是否有大概的了解或有什么質疑。歸納追問對重點知識，想一想，其關鍵特征是什么？還有什么疑問？

橫向比較聽同學的發言，我們也可以在比較中進行反思：他們為什么這樣想？與我的想法有什么不同？

交流反思與同學討論交流時也可以反思：用哪種方式，同學更容易接受我的意見？可以比較自己獨立預習、學習和與老師同學共同預習、學習的收獲有什么不同？

參考文獻：

[1]鄭菊萍.《反思性學習簡論》.上海教育科研，2002年8月.

[2]沈柯亮.《培養小學生自我評價能力的探索》[J].教學月刊，2007.3.

[3]袁坤譯.《培養反思力》中國輕工業出版社，2001年7月.