農村少先隊活動的特點和優勢

葉風香 于春芳

開展豐富多彩，生動活潑的少先隊活動，城市無疑有著得天獨厚的條件，如有公園，少年宮，少年之家等眾多的少年兒童活動場所。農村既無固定的活動場所所需要的設備，又缺乏活動資金，這就使少先隊開展活動存在不少困難，然而，只要我們積極探索，便不難發現，在某些方面農村也是得天獨厚的。只要我們結合農村的實際情況，注意發揮自己的優勢，揚長避短，農村少先隊活動同樣也能夠活躍起來。

一、根據農村少年兒童的特點開展活動

農村在推行生產責任制后，少年兒童在學習，思想、品德等方面出現了不少變化。如果我們按照老一套的辦法開展少先隊活動，必定事倍功半，影響教育效果。我們必須根據當前的少年兒童的新特點加強活動的針對性。

當前農村少年兒童有哪些特點呢？

（一）思想比較單純，思維不夠活躍，由于長期活動在狹窄的環境里，很少外出的接觸復雜的社會現象，農村的孩子思想比較單純，不夠活躍。

（二）生活比較儉樸，但缺乏衛生習慣。自從農村生產責任制實行后，廣大農村的經濟收入逐年增多，出現了不少“萬元戶”。很多農民還蓋起了新房，生活條件大大改善。盡管如此，由，于生活場景仍然基本上局限在一定的范圍內，孩子們很少受到各神新生活方式的沖擊，所以，不少孩子仍然保持省吃儉用的習慣，看到社會上有些人留長發，穿牛仔褲，不但不羨慕，反而反感。另一方面，由于農村長期流行的不講衛生的惡習，不少孩子吃的，穿的，用的都不大講衛生發病率較高。

（三）有勞動習慣的能力，但“實惠”思想比較嚴重，農村學生幾乎每天都在參加勞動，尤其是實行生產責任制后，不少學生放學回家就。到責任田地參加一些力所能及的勞動，逐漸養成了熱愛勞動的習慣，學會了一些勞動本領。他們有責任田地勞動可做家務。直接的或間接地為家庭創造財富。這樣，自然地在他們的腦海里產生了“實惠”的意識，勞動積極性不高。

（四）能夠積極參加學校，少先隊有組織有活動，由于農村生活比較單調，生產責任制實行后，基本上由各家各戶獨立生產經營，集體性的活動有所減少。這種新情況，反而使少年兒童產生一種補嘗性的需求心理、導致他們需求更多有組織的活動。學校組織勞動時，個個爭帶工具，人人積極參加，不偷懶，不怕臟，不怕累，不怕苦。

要使農村的少先隊活動開展得既豐富多彩，又生動活潑，就要針對農村少年兒童的新特點，做到有的放矢。例如：針對他們積極參加有組織的活動特點，可以開展“為您服務”，“講衛生”，愛清潔，植樹綠化等活動，針對學生思維不夠活躍的狀況，可組織開展閱讀書報、看電影、聽廣播、唱歌、游戲、體育等活動，根據農村少年兒童具有一定的農業生產知識技能的特長，可開展少飼養、小農場等活動。農村少年兒童還有勤勞勇敢、不怕苦、艱苦樸素、勤儉節約等優良品質。這些可貴的品質都為我們農村少先隊組織開展各種活動，創造了極為有利的條件。

二、充分發揮農村少先隊活動的優勢

農村少先隊活動不但有其特點，而且還有其獨特優勢，有較多城鎮少先隊活動所不可能有的有利條件。

（一）利用農村特有的地理環境和美麗的在自然景色，對少年兒童進行社會主義祖國，熱愛家鄉，立志建設社會主義新農村的教育，農村地理環境優越，有山、水、園、林、路等天然的大自然美景，成為我們開展農村少先隊活動的理想場所。少先隊組織可組織隊員遠足旅游，看看祖國的大好河山，欣賞家鄉美好風光；可以組織參觀訪問，了解本地的過去和現在，還可以結合各個不同的農時季節，組織隊員植樹，拾麥穗等等力所能及的公益勞動在山區的可組織隊員爬山，山頂觀日出，打野戰，搜集礦物標本等活動，鄰近水鄉的地區可組織隊員游泳，劃船，制航海模型，河邊野炊，捉魚摸蝦，開水上運動會等活動，種植水果的地區可以組織隊員學習種植生果技術。了解果園的變化等等。

（二）利用農村豐富的物質資源和各種各樣的人情風俗，對少年兒童進行愛科學，學科學、用科學的教育。農村，林牧、副漁五業興旺，資源豐富，少先隊可以利用這個優勢進行愛科學活動。例如，組織隊員搜集各種動、植、礦物標本，搞家禽、魚類、小牲畜飼養，研究其生長繁殖規律三結合農村的習俗，少先隊可以因勢利異，開展有針對性的教育活動。清明，有些農村把它看成鬼節，在清明前后，燒錢化紙，使一些少年兒童受到不良影響，產生迷信鬼神的思想為了加強正面教育，少先隊可以利用清明節，組織隊員祭掃革命烈士墓教育學生學習革命烈士的獻身精神。端午節為什么吃粽子，孩子們都不清楚，少先隊可組織紀念偉大詩人屈原話談端午等活動，使少年兒童從中受到教育。

（三）利用農村實行生產責任制中涌現出來的新人新事，對少年兒童進行思想品德教育和社會主義制度優越性的教育。黨的三中全會以來，農村名項經濟政策落實，農民普遍富起來了，涌現出了不少勞動致富的“萬元戶”。出現了不少新人新事，這是一種好教材，活教材。少先隊要捕捉這個好機會，開展教育活動。

三、利用農村的革命傳統和流傳的民間故事，對少年兒童進行革命傳統教育，豐富他們的生活常識

農村具有許多民間故事，傳說，其中，有的反映了當地的革命傳統，有的體現了我們民族的傳統，有的包含著深刻的哲理，也有一些是無益甚至有害的，輔導員要注意到引導隊員加以區別，通過一些有益的民間故事，傳說對隊員進行思想品德教育，提高他們的文化修養。廣大農村還有著光榮的革命傳統。在革命戰爭年代，不少農村是革命的根據地，到處都有為祖國捐軀的烈士和英勇奮斗的革命前輩的動人事跡。可組織學生，隊員參觀歷史紀念館，搜集革命前輩的事跡，瞻仰革命烈士墓碑，對隊員進行承前啟后繼往開來的革命傳統教育。

總之，只要廣大輔導員熱心，專心于少先隊工作，多想辦法，農村少先隊活動一定能活躍起來。

【作者簡介】

葉風香，大專學歷，小學高級教師。于春芳，本科學歷，小學高級教師。重要榮譽：本文已收錄到教育理論網。

（吉林省農安縣哈拉海鎮第一中心小學）