農村小學生行為習慣養成的調查與研究

于海彬

【摘 要】農村小學留守兒童多，普遍在行為習慣方面存在著不少問題。本文結合學校實際情況，采取有效措施，切實改進學校德育工作，凈化育人環境，提高學校德育水平，提高學生思想道德水平，使農村小學生不要輸在起跑線。

【關鍵詞】農村小學生；行為習慣；調查研究

全國少年研究中心提出的“好習慣培養計劃”被正式列為國家級重點課題，中國少年研究中心已經進行過多項相關研究。為全面實施素質教育打好堅實基礎，我校2013年就開展了《我文明、我守信、懂感恩》的教育活動和《小學生行為習慣的養成的教育》的研究，抓學生日常行為規范，鑒于以上基礎我們進一步對學生習慣養成情況進行了調查與研究。

一、調查與研究對象及方法（略）

二、培養小學生良好行為習慣的對策

良好行為習慣是做人的基礎。學校必須有效抓好學生常規教育，落實學生主體地位，培養學生誠信習慣，對提高教育實效性有著十分重要的意義。對此，我們順應素質教育的特點與要求，依據小學生的年齡特點和心理機制，結合我校學生的行為習慣現狀，我們本課題研究活動內容確定為：

1.文明禮儀習慣的教育與培養

升國旗時，嚴肅莊重，脫帽肅立，行注目禮。不在升國旗與集合時講話。著裝整潔得體，儀表規范，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。使用好禮貌用語：請，您，您好，謝謝，對不起，沒關系，再見。使用好體態用語：微笑，問好，鼓掌，右行禮讓，回答問題起立。在公共場所，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不喧嘩吵鬧，不說臟話，不給同學起綽號，不吃口香糖，上下樓梯，出入廁所不推擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，亂涂，亂刻，不損壞公物，愛護花草樹木，不在建筑上涂抹刻劃。

2.學習習慣的教育與培養

（低年級）到校前帶全學習用品。上課時：能聽——能注意力集中，專心聽老師講課，聽同學的發言；能看——能看懂書上題目、插圖、課文、教師板書和同學的板演；能講—能想好了再舉手發言，聲音響亮，口齒清楚的回答老師提出的問題，同學的發言的提問；能做—能按規定格式獨立完成作業，做到字跡端正，有錯及時訂正；會正確使用鉛筆、尺、橡皮、墊板等學習用品。學會課前預習、復習。

（中年級）到校前帶全學習用品。上課時：會聽——注意力集中，專心聽老師講課，會邊聽邊思考，并能在課本上劃出主要內容和關鍵字句；會看——看書時會劃出重點、抓得住關鍵；會說——回答問題有順序，前因后果交代清楚，語句完整，重點和關鍵詞句能讀出重音；會理解—會思考回答課后的問題，會想定理法則的由來，應用題的思考方法、數量關系；會正確運用工具書，正確使用各種度量工具，會運用學具設置復合應用題的情景。學會復習、預習。掌握檢查自己作業的基本方法。

（高年級）到校前帶全學習用品。上課時：會想——上課注意力集中，會邊聽邊動腦筋，積極思維；會想課文的前后聯系，能正確思考回答課后的問題，會想各種幾何圖形的特征，公式的推導，想一題多解。會記和做——會記錄課堂筆記；先復習后作業再預習，作業正確率要高。字跡端正，書寫熟練。會理解推斷——有根有據判斷推理得出結論，會提出不同的見解，并有充分理由說服別人。會熟練地使用工具書，初步掌握一般學習、復習的方法。能按規定時間獨立完成作業。

3.良好的生活習慣的教育與培養

服裝整潔，領巾整潔，不留長發和長指甲，經常剪指甲，隨身帶手巾或衛生紙控制鼻涕。保護牙齒，注意口腔衛生，手干凈，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。每天刷牙，養成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，學會整理房間。學具整齊，保持良好的精神面貌，保持教室達到三清三齊、清潔區衛生清潔（達到無廢紙雜物）。飯前洗手、參加適當的運動；不挑食、不偏食；集體就餐時要照顧他人；吃飯時要安安靜靜，不說話、不東張西望。睡眠姿勢正確（右側臥或仰臥，枕頭高低合適）；早起早睡，睡覺前不做劇烈活動；自己獨立安靜地睡眠；睡眠時不亂翻身，不蹬被；睡眠前后情緒穩定；入睡迅速。注意保護視力，讀書姿勢正確，書寫、繪畫姿勢正確；注意保護嗓子，不高聲喊叫、不尖叫。

4.安全自理習慣的教育與培養

禁止一切不安全行為，堅決做到不亂動各種電器設備，不將易燃、易爆和有毒品帶進公共場所，不爬越攀登危險設施，不逞強斗毆、不到沒人看護的地方游泳，不拋擲磚頭、碎片，不玩彈弓。不在公路上追逐打鬧；不攀越交通護欄。不在樓道走廊吵鬧追逐，不在樓梯扶手上溜滑。珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。遇到壞人壞事主動報告。經常整理書包，收拾好學習用品，認真做值日，保持教室、校園整潔。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，會做收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

5.學校嚴格引導管理，培養學生良好的行為習慣

倡導新課改理念，樹立學生良好行為習慣是做人的基礎，轉變學生觀是當前一項重要的任務和長期的任務。為此，學校必須有效抓好學生常規教育引導和管理，為此學校進行一下常規要求：

抓常規教育，從點滴做起，培養學生良好的行為習慣。為了強化道德認識，為學生學會做人做事打好基礎，學校持之以恒地開展對班級的“日考周評”活動抓落實：在考評中重點抓典型的班、典型的人和事的常規教育活動。日考：每天由督導師生根據文明禮貌、愛校守紀、儀表衛生、普通話等養成教育內容，全天進行細致檢查，進行量化評比。各樓層設立文明禮儀監督崗，強化良好行為習慣的養成。周評：總結一周工作，表揚進步大的班級、學生。通過公布每周量化評比成績，督促各班進行反思，找出習慣養成方面存在的不足，不斷改進班級工作。對“日考周評”第一名的班級頒發流動紅旗，號召其它年級學習。

以學生發展為本，培養學生良好學習習慣。各班每日：堅持讀書活動。教導處要有計劃的開展促使學生學習習慣養成的活動。如：讀書演講比賽，詩文誦讀競賽，作文比賽等，培養學生學習興趣。課堂上教師要嚴格教學常規，培養學習好習慣，指導學生學會學習。

家校聯手，形成合力，培養學生良好習慣。第一，教師要加強師德建設，樹立正確學生觀，建立民主、平等、和諧的師生關系，教書育人，為人師表，樹立教師良好形象，處處事事為學生做出表率，在潛移默化教育中養成好習慣。

第二，家庭教育要從落實家庭教育常規入手，從家長自身做起。如：對長輩有禮貌，養成按時學習的習慣以及生活、勞動習慣。通過家長學校，創建學習型家庭，創造和諧的家庭教育氛圍，讓學生做到在校在家一個樣，促進行為習慣的內化，形成良好的道德品質，提高教育實效性。

根據青少年的身心發展特點和成長規律，班級要充分發揮少先隊組織作用，開展“以誠實守信，做文明學生”為主題的班隊活動，運用“我誠信，我快樂”、“感恩從現在開始”、“評選誠信小標兵”等活動，使學生受到教育，形成良好的誠信習慣。