關(guān)于英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考

曾紫薇

【摘要】課堂作為一個(gè)能夠有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的主要場所，其課堂教學(xué)的形式以及教學(xué)方式的運(yùn)用都是影響教學(xué)效果的重要因素。英語作為一門語言類的學(xué)科，只有正確認(rèn)識(shí)到了語言的重要性，才能夠保證課堂教學(xué)正常有序的進(jìn)行。英語學(xué)科最終的教學(xué)目的就是要求學(xué)生掌握英語的綜合能力，進(jìn)而將其正確的應(yīng)用到以后的生活和工作中，因此要營造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氣氛，提升學(xué)生的英語成績。鑒于此，筆者對(duì)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的意義以及具體實(shí)施措施進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 課堂教學(xué) 思考

前言

隨著現(xiàn)代教學(xué)體制的不斷改革，教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是教與學(xué)二者的有機(jī)統(tǒng)一，這樣的一個(gè)過程不僅僅是教師從事教的活動(dòng)，更應(yīng)該是教師和學(xué)生之間更好的互動(dòng)、共同提高、共同進(jìn)步的過程。英語課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)英語教學(xué)的主要內(nèi)容以及根本目標(biāo)開展的，對(duì)英語教學(xué)的整個(gè)過程包括過程中每一個(gè)環(huán)節(jié)以及整體的結(jié)構(gòu)都做出一個(gè)完整的規(guī)劃。從而將英語教學(xué)的最終目的得以實(shí)現(xiàn)，完成英語的教學(xué)目標(biāo)。因此，對(duì)于英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的意義與方案的研究是非常有意義的。

一、關(guān)于英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的意義

1.落實(shí)課程改革標(biāo)準(zhǔn)，滿足課程改革需要。我們國家實(shí)行教育的體制改革已經(jīng)有一段時(shí)間了，課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)作為落實(shí)課程改革標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要措施，已經(jīng)得到很多人的重視。新課程改革要求我們培養(yǎng)全新型的綜合性人才，教師要把這一理念更好的應(yīng)用到教學(xué)的設(shè)計(jì)中，將課程改革的精神能夠真正的應(yīng)用到課堂的教學(xué)中，只有從課堂教學(xué)這一根本模式上進(jìn)行整改，才能夠使得課程改革有效進(jìn)行。

2.能夠有效提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前在很多英語的教學(xué)中，仍然存在著很多的對(duì)于英語課堂設(shè)計(jì)不重視的現(xiàn)象，其嚴(yán)重的后果就是影響了英語的教學(xué)質(zhì)量，影響了學(xué)生的英語成績。很多教師的英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還是空洞、單調(diào)的，對(duì)教學(xué)的知識(shí)只是盲目的講解給學(xué)生，占據(jù)了大量的課堂時(shí)間，卻收效甚微，同時(shí)也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不高、教學(xué)質(zhì)量下降的主要原因之一。因此，要徹底改變這一現(xiàn)狀，就要加強(qiáng)對(duì)英語課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，以及提高教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，進(jìn)而使得學(xué)生花費(fèi)更少的時(shí)間取得更有效的學(xué)習(xí)成果。

3.能夠有效提高教師教學(xué)水平和能力。教師對(duì)于課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，是教師應(yīng)該具備的一種基本的綜合教學(xué)能力，同時(shí)也是教師在教學(xué)中的一種創(chuàng)新能力。教師在整個(gè)的課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，不僅能夠很好的實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理念，同時(shí)又可以提高自己對(duì)于教學(xué)教材的處理能力和創(chuàng)新的思維能力。作為一名合格的英語教師，必須要具備這些綜合的技能和實(shí)力，才可以保證英語的教學(xué)活動(dòng)可以有效的進(jìn)行，同時(shí)也為教學(xué)模式改革提供了有力的條件。

二、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施方案

1.英語課堂教學(xué)注重實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。學(xué)生的課堂主體作用主要是指學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)中的主體，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的作用。學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，積極的發(fā)揮著自身的作用并且不斷發(fā)掘自身的潛能。在課堂教學(xué)中，教師所應(yīng)用的一切教學(xué)方式和手段方法都應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的，要引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中，并且充分發(fā)揮主體作用。同樣的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件下總會(huì)出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，每一名學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生不同的對(duì)于教學(xué)的反應(yīng)，造成這一現(xiàn)象的主要原因就是學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮程度不同，因此，要積極的引導(dǎo)學(xué)生的思維能力和自主探究的能力，確保自身主體作用的發(fā)揮。

2.英語課堂教學(xué)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。以人為本的課堂教學(xué)更加注重每一名學(xué)生潛力的開發(fā)以及心理品質(zhì)的培養(yǎng)。因此首先要建立一個(gè)和諧平等的師生關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主自由的學(xué)習(xí)氛圍，更好的促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的根本目的并不是教會(huì)學(xué)生這些知識(shí)理論，而是要在這個(gè)過程中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及學(xué)生的發(fā)散思維。因此，在教學(xué)的過程中，要促進(jìn)師生之間的有效互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更好的融入到課堂的教學(xué)中。給學(xué)生一個(gè)快樂自主的學(xué)習(xí)空間，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

3.英語課堂教學(xué)注重因材施教開展課堂教學(xué)活動(dòng)。在英語的學(xué)習(xí)中，總會(huì)存在英語學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生以及后進(jìn)生，在課堂的教學(xué)中，首先要防止優(yōu)秀生產(chǎn)生自滿的情緒，進(jìn)而不積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，要給他們?cè)O(shè)置要求更高的教學(xué)任務(wù)，以督促他們積極進(jìn)取。對(duì)于后進(jìn)生的教學(xué)指導(dǎo)，要因材施教采取一些切實(shí)可行的有效措施，給后進(jìn)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，幫他們建立起學(xué)習(xí)英語的自信心。在對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中，既要注意他們?cè)趯W(xué)習(xí)中錯(cuò)誤的改正，同時(shí)還要幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，使他們提高自主學(xué)習(xí)的能力。此外還要對(duì)他們適當(dāng)?shù)慕档鸵恍W(xué)習(xí)的上的要求，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步時(shí)也要給予鼓勵(lì)和肯定，使他們?cè)诓粩嗟母倪M(jìn)過程中收獲成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的信心。

三、總結(jié)

綜上所述，英語作為一門語言類的基礎(chǔ)學(xué)科，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行掌握和應(yīng)用的教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)作為實(shí)施教育體制改革的一個(gè)重要手段，我們更要注重從英語的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)入手，不段的創(chuàng)新和改革英語課堂教學(xué)的措施和方法，尋找更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到英語的課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高英語的學(xué)習(xí)成績以及英語的整體教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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