“訂單式”模式下高職口譯課程的有效性研究

蔣志豪

摘要：“訂單式”人才培養(yǎng)模式是符合企業(yè)和高職院校人才培養(yǎng)的良性育人模式。它一方面能夠為用人單位培養(yǎng)更加務實有效的人才，另一方面又減少了人才培養(yǎng)過程中的盲目性。在這種育人模式下，高?？谧g課程只有與時俱進，努力走出一條與之相符的教學育人路線才能夠有效地促進該課程的良性發(fā)展。

關鍵詞：訂單式；口譯課程；有效性

近年來，為了更好地滿足市場和用人單位的需求，許多高職院校采取了“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。一方面，這種模式能夠很好地依照用人單位的需求去培養(yǎng)人才，能夠為用人單位培養(yǎng)更加務實有效的人才；另一方面，高職院校能夠更加有的放矢地培養(yǎng)人才，減少了人才培養(yǎng)過程中的盲目性。因此，此模式一經推行，立即得到了高校和用人單位的歡迎。在這種良好的人才培養(yǎng)模式下，如何更好地進行課程設置和安排，如何有效地進行課程改革和更新，成為了高校亟需解決的問題。高職院校為了適應市場和用人單位的需求，相繼開設了英語口譯課程，口譯課程能夠激發(fā)學生學習語言的興趣，能夠有效地調動學生學習的積極性。

一、 “訂單式”人才培養(yǎng)模式的內涵

顧名思義，“訂單式”人才培養(yǎng)模式，指的是高職院校按照企業(yè)的用人需求 “量身定做”完成學校的人才培養(yǎng)工作。在這種人才培養(yǎng)模式下，“訂單”不僅指的是企業(yè)的用人訂單，而且涵蓋了高職院校人才培養(yǎng)的整個過程。在 “訂單式”人才培養(yǎng)模式下， 高職院校積極依托企業(yè)的培養(yǎng)需求，從企業(yè)自身的文化特征和崗位需求出發(fā)，在人才培養(yǎng)目標設定，教學計劃制定，畢業(yè)實習指導，產學結合等各個環(huán)節(jié)與企業(yè)深度合作，從而走出了一條人才培養(yǎng)與企業(yè)人力資源有效配置的高效路徑。這種模式不僅降低了企業(yè)人才培養(yǎng)和選聘的成本，還為學校人才培養(yǎng)及就業(yè)搭建了新的平臺，不失為一種企業(yè)與高?；ペA的有效路徑。

二、“訂單式”模式與高職口譯教學

在“實用性，應用性，通用性”的人才培養(yǎng)目標下，高職院校一直強調課程設置和人才培養(yǎng)目標的一致性。因此，在 “訂單式”人才培養(yǎng)模式下，高職院校勢必對其課程做出相應調整。高職口譯是一門強調學生外語應用能力的核心課程，為學生即將步入職場奠定了基礎。作為高職院校外語專業(yè)的必修課程之一，因其實用性倍受學生和用人單位的歡迎。因此，“訂單式”人才培養(yǎng)模式下高職院校的口譯課程必將有所改進。

三、“訂單式”模式下高職口譯課程探究

1、轉換教師角色，增強師資力量?！坝唵问健蹦Ｊ较?，高職口譯教師除了應具備傳統(tǒng)口譯教學中的基本素質和能力以外，還應積極轉換教師角色，增強專業(yè)知識和技能，以應對新模式下用人單位和人才培養(yǎng)目標的新要求。專業(yè)方面，口譯教師應增強理論學習及口譯技能學習，深入用人單位一線調研學習新的實用的教學技能，以滿足用人單位及學生未來的職業(yè)需要。師資隊伍建設方面，高職院校應加大專業(yè)教師的招聘及在職培訓，積極選聘企業(yè)在職高級口譯人才到學校講學，以增強教師隊伍的專業(yè)性和實用性。

2、調整教學內容，整合教學資源。高職口譯教學的內容實用性強，為學生即將步入職場鋪下堅實的基礎。在“訂單式”人才培養(yǎng)模式下，教師應因材施教，根據企業(yè)及用人單位的“訂單”需求，調整教學內容。同時，針對企業(yè)的“訂單”內容調整教學手段，加強教學資源的整合，積極利用企業(yè)的就業(yè)平臺，加強就業(yè)和教學之間的銜接，使口譯教學的內容更有實效性和可操作性。為了讓學生更好地接觸真實的商務環(huán)境，學校應積極模擬真實情景，讓學生親身體驗，進一步增強學生的感性認識，從而更好地完成教學任務。

3、鼓勵校企聯合，加大教學評估。在“訂單式”人才培養(yǎng)模式下，高職院校和企業(yè)是積極的合作伙伴，這一方面增強了學校人才培養(yǎng)的針對性，另一方面又為企業(yè)培養(yǎng)了合格實用的人才。在此模式下，應鼓勵高校和企業(yè)聯合，根據企業(yè)自身發(fā)展的需要“量身定做”培養(yǎng)人才，同時，企業(yè)應積極配合學校，將最新的人才需求資訊通報學校，并積極做好人才培養(yǎng)的反饋工作。針對人才培養(yǎng)過程中的質量問題，高校和企業(yè)應加強教學評估和篩選，以期達到企業(yè)和高校共同發(fā)展的良好局面。涉及到口譯這門課程，作者認為高校和企業(yè)應齊抓共管，加強口譯的評估作用，利用好評估的反饋效應，最終使“訂單式”人才培養(yǎng)工作落到實處。

四、結語

展望未來，隨著“訂單式”人才培養(yǎng)模式的施行，其必將對高職院校的課程建設和人才培養(yǎng)方案產生較大的影響。在“訂單式”人才培養(yǎng)模式下，口譯課程應積極釋放其實用性的特點，改善教學環(huán)境，調整教學思路，改進教學內容，增加教師專業(yè)隊伍建設，增強課程評估的有效性，以應對學生未來職場的各種挑戰(zhàn)。

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