淺談游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

張萍

摘要：隨著社會的發展，越來越多的人關注幼兒的成長，幼兒教育對人的一生有著非常重要的，游戲是幼兒的基本活動內容，在幼兒教育中有效的開展游戲教育不僅對于幼兒的身心和諧發展有有著重要的作用，而且對于幼兒智力和快樂成長都有真很大的意義。因此作為一名幼兒教育工作者，想要將游戲很好的融入到幼兒教育中，就需要采取有效的教學措施，使用針對性的教學方法，全方面的提高幼兒教育質量。

關鍵詞：游戲；幼兒教育；運用；融合中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0348-02 當今社會對于幼兒的成長越來越重視，幼兒是祖國未來的花朵，提升和重視幼兒的教育事業也成為了眾人茶余飯后討論的話題。游戲是對幼兒進行全面發展教育的形式，那么在教學中我們要樹立幼兒正確的教育觀，為幼兒營造愉快的學習氛圍，充分的發揮幼兒思維能力和想象力，真正實現游戲與幼兒教育教學的融合。

1.當前幼兒園教育的現狀

在幼兒教育備受關注的今天，幼兒教育的發展是當前的關鍵內容，目前幼兒園教育工作主要包括學習知識和發展幼兒智力兩個方面。那么游戲作為幼兒教育教學中的重要組成部分，重視游戲的教育尤為重要。幼兒園在教育思想、教育觀念和教育內容上都呈現出了應試教育的模式，教育的方法上也越來越小學化，很多教育內容都不適合幼兒的年齡成長和發展，導致幼兒在學習的過程中失去了學習的興趣，喪失了幼兒本該有的天真活波天性。教師要求孩子們記憶一些知識內容，但是對于幼兒的智力發展和思維能力上的培養嚴重欠缺，幼兒在學習中是中始終處于被動狀態，脫離了幼兒這個年齡本該有的實際生活，這對于孩子的將來是非常不利的，也非常不適合幼兒階段的教學。

幼兒這個年齡本身就是玩和好動的年齡，我們將游戲教育融入到幼兒教學中，創造性的開發和啟迪幼兒的智力，使幼兒能夠真正意義上的得到全方面的教育，不同程度的接收到良好的教育，制定出符合幼兒成長和發展的課程內容，綜合性的提高幼兒的發展。

2.游戲在幼兒教學中存在的問題

傳統教育認為幼兒就是要學習，但是過多的學習造成幼兒壓力大，不利于今后的發展，忽略的孩子們的全方面發展。幼兒處于萌發時期，玩是天性，游戲應用都教育中更有利于幼兒的成長。但是在很多教師的眼里將游戲作為約束幼兒的工具，使幼兒能夠上課認真聽課，遵守秩序，以便于更好的管理幼兒，但是幼兒處于被約束的狀態，個性化和智力方面得不到發展。

在教學過程中游戲應當充滿趣味性，根據幼兒的心理特點和實際情況為出發點，教師在設計游戲時，往往缺乏創新性和準備工作，對游戲的理解導致錯誤的想法，日常生活中積累游戲素材較少，以至于游戲枯燥、重復性太強，漸漸地幼兒對游戲失去了興趣。那么教師要善于發現和挖掘新的游戲教學方法，不斷地創新教學，制定出更多、更有效的教學模式。

3.游戲在幼兒教育教學中的重要作用

玩游戲是孩子們的天性，教師一說玩游戲，孩子們基本上都是保持正確的坐姿，精神高度集中的等待老師的"命令"。幼兒在游戲中智力、記憶、思維和認識都處于最佳狀態，在快樂、輕松的環境下更加容易激發他們的主動性和思維力，豐富幼兒的想象力。游戲是最適合幼兒身心健康發展的學習活動，重在實踐和體驗，教師盡量采取貼近幼兒實際生活的游戲，如果在講解中教師把游戲說的再詳細，幼兒在理解和認識上面往往都不夠透徹，那么我們通過游戲實踐體驗，引導幼兒積極地參與到課堂教學活動中，聽從老師的指揮，游戲就會變得更加的豐富多彩。

例如在學習遵守交通規則的時候，單純的讓孩子們遵守秩序，可能意識不到該如何運用方法去遵守，那么需要教師合理的制造教學場景，利用紅綠燈、斑馬線的卡片讓幼兒首先去認識這些交通標示，每天上學和放學我們都要過馬路，親身體驗和實踐才能感受到交通規則的重要性。教師也可以讓小朋友扮演角色模擬進行過馬路的游戲，安排一位小朋友當警察指揮交通，若干名行人，老師則負責紅綠燈的變化，讓小朋友在體驗中學會如何過馬路，提高遵守交通規則的意識。教育幼兒生活中處處都要遵守交通規則，教會大家背誦遵守交通規則的歌曲：小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。過路應走斑馬線，交通規則要牢記。游戲不僅可以豐富兒童的課堂氛圍，而且在快樂的環境下學到知識。游戲策略與其他教學學科結合，有助于孩子學習負擔的減輕，促進身心健康發展，全方面的提高幼兒的綜合能力。

4.游戲在幼兒教育中的運用與融合

在以游戲為主要內容的幼兒園教育中，幼兒園必須為孩子們創造一個屬于他們自由發展的空間，使幼兒有選擇性地去游戲，體現以幼兒發展為主體的觀念，教師要積極地鼓勵和支持幼兒，充分的鍛煉幼兒的基本活動和成長體驗，把游戲當成一種鍛煉的模式，做到室內與室外的有效結合，全方面的釋放幼兒的天性，使幼兒自由的發揮，充分的彰顯自己的個性。

4.1快樂的語言游戲。對于幼兒的游戲教育，教師采用風趣幽默的教學方法可以激發幼兒的語言興趣，可以達到很好的效果。例如小朋友在觀看動畫片的時候，很多幽默的語言都會令小朋友感到非常有意義，教師選擇適合幼兒年齡階段的動畫片，在觀看之后進行角色扮演，真正的體會到動畫人物的形象和心理活動特點，表演之后說說自己對動畫人物的看法，使幼兒在語言表達、理解能力和表現力上都得到很好的發展，充分的展示幼兒的才能。

4.2運用游戲靈活的鍛煉幼兒的肢體語言。幼兒教學中，教師使用恰當的肢體語言使幼兒能夠一目了然的明白，快速的得到認知和領悟。在進行游戲時，一些無法用語言表達出來的內容，老師用肢體語言很形象地展示出來，使幼兒一下子就明白。今后再出現的時候就會記憶深刻，體現了游戲教學的意義。

4.3讓游戲貫穿整個幼兒教育。在實際生活中，游戲對幼兒的影響也是非常大的，教師在進行游戲教學時，要充分考慮到幼兒的心理和情緒問題，教師是游戲的引導者，要善于發現和觀察幼兒的心理活動，時刻關注幼兒的成長，為幼兒創造出更多、更有利于幼兒成長的游戲。

在幼兒教學中，游戲是幼兒童年的記憶，是幼兒成長階段的靈魂，作為幼兒教師我們要正確的將游戲與教學很好的融合和運用，不斷地為幼兒創造出更新穎的游戲，充分的發揮幼兒在游戲中的思維能力和想象能力，樹立起正確的游戲觀念，使游戲教學的優勢得到充分的發揮。

參考文獻：

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[2]韓丹.游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合[J].新課程學習（上）. 2012（12）