自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張倩

摘要：英語(yǔ)作為世界通用性語(yǔ)言，所以英語(yǔ)也一直都是備受關(guān)注的學(xué)科，而小學(xué)英語(yǔ)作為英語(yǔ)啟蒙教育正顯得尤為重要。小學(xué)生接受事物的能力比較弱，學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯得比較吃力。如果擁有良好的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)使學(xué)生快速而有效的接受知識(shí)，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。自然拼讀法是國(guó)際英語(yǔ)主流教育的方法，這種方法不僅可以增進(jìn)閱讀能力與理解能力，更是英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；自然拼讀法；應(yīng)用分析中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）08-0180-01引言：小學(xué)英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科，本身對(duì)教師的教學(xué)也存在著不小的難度。中國(guó)的孩子與國(guó)外的孩子相比記單詞并不是靠"背"而是靠"拼讀"，這就是所謂的"自然拼讀法"。這種方法可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改變枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，慢慢養(yǎng)成見(jiàn)字會(huì)讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě)的能力，是一種效果很好的英語(yǔ)教學(xué)方法。下文就是對(duì)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析。

1.自然拼讀法的概念

自然拼讀法是學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中常用到的一種有效的學(xué)習(xí)方法，是要求學(xué)生首先掌握英語(yǔ)44個(gè)基本音的字母和字母組成，在此基礎(chǔ)上還需要掌握字母和字母組合在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音規(guī)律。從而能夠達(dá)到讓學(xué)生看到單詞能讀出來(lái)，聽(tīng)到聲音能夠拼寫(xiě)出來(lái)的效果，在掌握發(fā)音和拼寫(xiě)之間的規(guī)律以后，就能夠自己進(jìn)行閱讀，能夠讓讀者輕松的解決看不懂的問(wèn)題，在現(xiàn)在的教學(xué)中，自然拼讀法仍然扮演一個(gè)重要的角色，這取決他本身的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。

2.英語(yǔ)自然拼讀法的作用

自然拼讀法是通過(guò)26個(gè)字母及字母的發(fā)音進(jìn)行感知，掌握英語(yǔ)拼讀的規(guī)律，使他們看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)寫(xiě)，正確理解單詞的讀音，不用一味的模仿老師的發(fā)音，是一種效果顯著的英語(yǔ)教學(xué)方法。自然拼讀法的應(yīng)用，讓學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)其實(shí)并不難，而且要讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生們的熱情，把枯燥無(wú)味的背單詞理解透徹，增強(qiáng)理解的能力。英語(yǔ)自然拼讀法也是教師使用最廣泛的一種高效的教學(xué)方法，同時(shí)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也起到了啟蒙的作用，對(duì)教師的教學(xué)有著重要的意義，所以教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生利用英語(yǔ)自然拼讀法來(lái)學(xué)習(xí)，掌握英語(yǔ)中字母的讀音以及拼寫(xiě)方法并應(yīng)用到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)習(xí)顯得簡(jiǎn)單易懂，還能夠變成一種快樂(lè)而不是負(fù)擔(dān)，是英語(yǔ)自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)中得到充分的應(yīng)用。

3.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1做好讀音訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科時(shí)，首先接觸到的就是基本發(fā)音及字母的拼寫(xiě)，利用英文字母對(duì)拼讀教學(xué)是非常有利的一種方法。在小學(xué)英中學(xué)好英文字母的正確讀法是關(guān)鍵的一步，不但可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)，同時(shí)也是為自然拼讀法打下良好的基礎(chǔ)。教師在生活中要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道正確的發(fā)音，要把發(fā)音練好，才能夠?qū)卧~進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)練習(xí)。例如：元音字母A、E、I、O、U，輔音字母是除元音以外的，在練習(xí)發(fā)音的過(guò)程中，要注意先后的順序，教師在讓學(xué)生多次反復(fù)練習(xí)讀音，在練習(xí)的過(guò)程中要幫助學(xué)生糾正發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，打好基礎(chǔ)教學(xué)，方便進(jìn)行下一步的教學(xué)任務(wù)的順利實(shí)施。

3.2利用讀音進(jìn)行單詞拼寫(xiě)。在學(xué)生反復(fù)的練習(xí)當(dāng)中，逐漸記住字母的發(fā)音，能夠做到利用字母的發(fā)音認(rèn)識(shí)并讀出簡(jiǎn)單的單詞，還可以利用讀音進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)單詞。例如：學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)人教版At the zoo一課中是以動(dòng)物為話(huà)題，教師可以讓學(xué)生讀出課文中的陌生詞語(yǔ)，在經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，然后還可以讓學(xué)生選出自己喜歡的動(dòng)物，并運(yùn)用元音和輔音的結(jié)合，拼出單詞比如dog，cat等一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)。讓學(xué)生在利用英文字母的發(fā)音，元音、輔音這兩種進(jìn)行拼寫(xiě)單詞，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，充分的利用自然拼讀法能夠讓學(xué)生更容易的學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)。

3.3注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化。學(xué)生僅僅會(huì)讀，會(huì)拼寫(xiě)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在書(shū)寫(xiě)方面，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的訓(xùn)練，見(jiàn)字如見(jiàn)人，有一手好字，是每個(gè)人都向往的事情，但不是一朝一夕就能夠練出來(lái)的，教師針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方案，例如；教師要求學(xué)生每天都要寫(xiě)夠一定數(shù)量的單詞，而且教師會(huì)認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，一周或者一個(gè)月要進(jìn)行一次英語(yǔ)書(shū)法比賽，書(shū)寫(xiě)能力較好的同學(xué)會(huì)得到獎(jiǎng)賞，書(shū)寫(xiě)能力較弱的，教師和同學(xué)會(huì)一起鼓勵(lì)，幫助他練習(xí)書(shū)寫(xiě)能力。

結(jié)語(yǔ)：在小學(xué)教學(xué)中，教師利用對(duì)自然拼讀法的理解，可以很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)方法簡(jiǎn)單高效，是一種實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，只要掌握這種學(xué)習(xí)方法，就不需要借助音標(biāo)等輔助復(fù)雜的工具，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。我國(guó)以逐步將此方法引入，并加以推廣和普及，即使從沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的同學(xué)經(jīng)過(guò)自然拼讀法的訓(xùn)練，也會(huì)有一定的收獲。所以，自然拼讀法對(duì)教師的教學(xué)尤為重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭艷玲.自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2014（08）

[2]羅樹(shù)華.自然拼讀法在小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的實(shí)證研究[J].海外英語(yǔ)，2015