小學經典詩文誦讀方法芻議本文為

李囯麗

，課題編號：1404340。（河北省石家莊市陽光小學河北石家莊050000）摘要：《語文課程標準》（2011年版）將誦讀積累古今優秀詩文列為一項重要內容，要求并推薦了小學階段的學生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。在經典詩文中，蘊含著崇高的人格美和深刻的理性美，沉積著民族精魂。它句式工整，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，特別適合小學生背誦。近年來，社會各界都非常關注中國經典文化的傳承，國家主席習近平說："古詩文經典已融入中華民族的血脈，成了我們的基因。語文課應該學古詩文經典，把中華民族優秀傳統文化不斷傳承下去。"可見在小學階段進行經典詩文的積累意義深遠。

關鍵詞：經典詩文；誦讀；方法中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0155-01目前，我們小學使用的教科書，在文言文、詩詞歌賦、古典文學、歷史經典等方面，都有空前的增加和擴大。據悉，將來中小學生的語文考試，將會更加突出作文和經典詩文。這雖然目前還不是現實，但這必定會成為基礎教育特別是課程改革的方向。下面，我將從幾個方面來總結我校在開展經典誦讀活動以來的具體方法和經驗。從兒童時期起就誦讀經典，是一種意義深遠、合乎人性的素質教育。具體的施教也是非常輕松愉快的，這種愉快來源于教學時采用的多樣的方法：

1.老師帶讀

老師帶讀時的"六字箴言"便是——"小朋友，跟我念"。

為什么說"小朋友"這三個字呢？一方面，老師說"小朋友"的時候，孩子感到十分親切，心里便會產生愉悅感，有了這種感受，學起來才能提高效率。另一方面，一叫"小朋友"，可以引起小孩子的注意，引起注意才能相對集中精力學習，愈是注意力集中的學生，學的效果就愈好。小孩子注意力集中的時間不能持久，這就需要老師經常性地叫"小朋友"。這叫"耳提面命"，這種提醒是一種讓孩子拉長注意力的時間、提高學習效率的一種簡約而又有效的方法。 "跟我念"是小孩子跟著老師學習的開始，而且是懷著好奇心與求知欲學習的。

2.當小老師

成就感可以提高其興趣，讀得愈好愈喜歡讀。所以老師要維持其成就感，對功課好的孩子，讓他當小老師可以讓他有成就感，這對功課不好的孩子也是一種促進，并且還能帶動他們的興趣，讓其覺得可親，孩子們也會因此喜歡老師而喜歡誦讀經典。這樣既可以節省教師的許多精力，學生之間也樂教樂學。

3.歌唱

音樂是一種陶冶、一種教養，從它可以領悟許多教育原理。中國古人很早前就發現音樂的教育功能，所以孝經說：要移風易俗就要音樂才行。我們倡導"心靈改革"，想要孩子有興趣讀，音樂也是很有作用的，因為音樂是感動人心的重要管道。所以，孩子們或配樂吟誦或套曲唱或自編自唱時，整個課堂都充滿著快樂！

4.配節奏

我們把這樣的節奏：/××0/、/××0/…配在 《三字經》的誦讀中，使誦讀富有節奏感，孩子們一邊拍手、拍腿或拍肩等等，一邊誦讀，興致極高。偶爾孩子們有手不跟嘴的現象，他們就會哈哈大笑，誦讀的氣氛非?；钴S，節奏變化萬千，總能給孩子們以新鮮的感覺，同時也培養了他們的節奏感。

5.比賽

誦讀活動的開展不僅能鍛練孩子的記憶力，還能培養孩子的競爭意識。我們經常在班級里開展表演競賽：把孩子分成小組，開設小擂臺，進行競賽表演，有搶答、必答，當場抽條，當場背誦，當場加分，孩子們感到很新鮮，有意思，要求老師多組織這樣的話動。這種在學習上爭強好勝的意識是很值得提倡的，并且也為孩子長大適應社會打下基礎。如：三年級二班學生王浩澤與梁宇最要好，他倆在一起游戲時，比賽讀《論語》，如果這次比賽誰背得少了，就回家苦讀，改天再比。起初家長不理解孩子，但后來看到孩子的競爭意識和好勝心如此強烈，看到誦讀活動的作用，于是也加入了誦讀比賽的行列，并且非常感謝地對老師說："誦讀活動對孩子的影響很大，孩子的競爭意識有了很大提高，這對他今后的發展大有好處。"

6.表演

孩子天生就是表演的小能手，我們把教材中重點句和孩子難以掌握的句子提出來，或讓孩子們講故事，或編排一個小話劇，讓孩子穿上自制的古人衣服扮演角色，練習說重點句，以達到學習與鞏固的目的。我校每年都開展課本劇、童話劇表演，孩子們自編自演，精心設計和準備，每一個節目都精彩紛呈、無與倫比。

7.游戲

游戲是小學課堂教學的重要手段，以游戲的方式調動孩子們誦讀的積極性，有效地延長了學生有意注意的時間，培養了學生的注意力。如游戲"語句接龍"，教師說出文章中某一句話，孩子們聽后快速說出下面的句子。比一比誰的反應快，第一個回答的學生會得到一份精神鼓勵，即老師的稱贊、同學們的掌聲。這個游戲要求學生必須注意聽、認真想、快速說，這個過程是培養兒童有意注意的好方法，它具有比賽的性質，還能增強學生的競爭意識和大膽的表現力。

8.家庭熏陶

家是一個語言系統，就語言學家的觀察，一個人一生可以學會六至七種語言系統，每學會一種語言系統，我們的腦神經會生長地更好，這跟聽音樂，欣賞名畫是一樣的道理。將誦讀活動擴展到家庭中，父母子女一起誦讀經典，更能增進親子感情。而且大人的熱力可以感染兒童的興趣。所以家長和老師都須保持高度的信心和熱忱，若起初兒童未進入情況，須有耐心去等待。有些家長不但有興趣，而且真的和小孩一起讀經，互相考試比賽，雖然每次都是大人輸，但大人也因此溫經受益，而且一家人興致高昂，是最好的親子活動。

9.制造一種流行趨勢

一家讀不如家家讀，流行可以制造興趣。兒童心理是很重模仿的，如果他看到很多人都讀，就比較有興趣。就好像兒童不一定喜歡上學，但人人都上學，他就上學了。所以一人讀經較難，如招集鄰居親友的小孩一起讀，則興趣將大為提高。眾人受益，孩子當然更受益。

10.適當的獎勵

獎勵可以吸引學生努力。獎勵的方式很多，最常用的是計點數，或蓋章或發卡，累積點數而給獎，獎品可以是禮物或讀書禮券等，最方便是給分數，寧可給高分，有恩惠而不花費，空歡喜也有效果。

從學校經典誦讀活動開展以來，學校的角角落落彌漫著朗朗書聲，在浸透著前人思想精髓的文字里，孩子們不僅提高了自身的文學素養，也不斷的磨練了自己的思想，五千年文明造就的豐富文化遺產，是一份不可多得的教育資源，它們雋永深刻、機趣睿智、使人聰慧，給人啟迪。在"滴水之恩，當涌泉相報"中，傳承我們中華民族特有的感恩戴德的思想。如果能夠通過我們的工作，將孩子們的行為深深培植于我們中華民族千年留存的思想精髓的土壤中的話，那該是多么有價值的事啊。