小學語文閱讀教學的優化策略

陳素素

摘要：閱讀能夠有效的培養學生的寫作能力與口語交際能力，小學閱讀教學對學生的發展具有重要的作用，也越來越受到廣大師生的關注。因此，本文對小學閱讀教學的意義進行了淺析，并提出了幾點小學語文閱讀教學的優化策略，促進學生閱讀水平的提高，提升小學生的綜合素質。

關鍵詞：小學語文；閱讀教學；優化策略中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0114-01引言：所謂閱讀教學，就是學生在教師指導下的一種有目標的學習行為，同時也是學生、教師、文本之間對話的過程，規定學生在一定的時間內完成閱讀任務，對閱讀材料具有較統一的見解，進行理性分析。因此，小學語文教師應該優化設計閱讀教學課堂，促進學生語文水平的提高。

1.小學語文閱讀教學的意義

1.1培養學生思維能力。小學語文閱讀教學，可以使學生的學習資源得到有效的拓展，使學生在閱讀的過程中發現語文的奧妙之處，這樣可以使所有的同學體會到語言的魅力所在，不再有壓力，可以充分的發揮自己的想象力與創造力，并且在閱讀的過程中積極發表自己的看法，發現自己的不足，取長補短，同時還能夠培養學生的思維能力，提高學生的學習自信心，促進學生的良性發展。

1.2培養學生文學素養。語文是一門博大精深的學科，在小學語文閱讀教學中，一方面，記憶理解課本上的內容是重要的，但是語文的學習不能局限于課本，重視課本的同時也要跳出課本內容，書本內容與課外知識相結合，擴大知識面，這就要求教師進行語文閱讀教學。通過進行語文閱讀教學，可以使學生的文學素養在閱讀的過程中慢慢升華，有利于學生養成良好的文學素養，促進學生綜合素質的全面發展，同時還順應素質教育發展的要求。

1.3促進學生心理發展。小學時期的學生，性格都比較活潑，對于生活與知識充滿著無限的追求，并且渴望擁有豐富多彩的精神生活。而語文閱讀的教學，可以為學生提供一個良好的發展平臺，讓學生不斷的對美文佳作進行閱讀，不斷的進行提高自己，培養學生的自主學習能力。同時，在進行小學語文閱讀教學的過程中，學生可以發現自己的優點，增加興趣愛好，從而促進學生個性化的發展[1]。

2.提高小學語文閱讀教學質量的措施

2.1激發學生閱讀興趣。興趣是學生學習最好的老師，在閱讀教學過程中，同樣離不開培養學生的閱讀興趣。只有學生對閱讀產生興趣，才可以促使學生積極進行閱讀，提高教學效率與教學質量。如果學生具有高昂的閱讀興趣，就可以在其中獲得愉悅的情感體驗，能夠不斷的進行自主閱讀，并且將自己的情感全身心的投入其中。作為小學語文教師，應該做一個良好的引導者，對學生進行恰當的指正和點撥，開發學生思維，激發學生學習興趣。例如，在對《燕子》進行閱讀時，教師可以通過多媒體展示一些燕子的圖片和視頻資料，通過直觀的視覺感受，讓學生發現燕子的特點，讓學生對燕子產生好奇心，調動學生的積極性，激發學生對燕子產生興趣，然后選擇恰當的時機讓學生閱讀文章，這樣能夠極大的激發學生的閱讀興趣。

2.2創造輕松閱讀環境。在閱讀教學過程中，閱讀環境應該輕松愉悅，應該使語文閱讀課堂變成學生的樂園，積極營造一個健康、和諧、溫馨的閱讀環境，同時，在語文閱讀課堂上，教師還需要營造一種緊張高效、嚴肅有效的學習氛圍，把學生的注意力都集中在教學要求與教學目標上，使學生積極主動的為學習目標而努力，充分的發揮學生主觀能動性，并且從學生的實際閱讀水平出發，使學生在閱讀課堂上真正的有所收獲。例如，在進行《乞巧》這首詩閱讀的時候，教師可以讓學生借助圖畫與詩句進行想象，然后進行合作讀詩，共同探討這首詩所描寫的是哪一個節日，然后讓學生談一談對這個節日的理解，此時，學生就會把自己對七夕節的理解表達出來，學生再去閱讀古詩時將會變得更加容易，這樣能夠有效的活躍閱讀課堂氛圍，為學生提供一個良好的閱讀環境。

2.3培養良好閱讀習慣。習慣能夠造就第二天性。在這句話當中，我們可以發現習慣的重要性，影響著我們的學習與生活。在小學語文閱讀教學過程中，培養學生良好的閱讀習慣，對于提高語文閱讀教學質量起著至關重要的作用。因此，在小學語文閱讀教學過程中，教師不應該只是注重閱讀方法與閱讀技巧的傳授，更需要培養學生的閱讀習慣，授人以魚不如授人以漁。例如，在學習選修課文《七色石》這篇文章時，由于是一篇選讀課文，教師可以讓學生利用跳讀等閱讀方法，尋找文章中的重點詞語和優秀段落，讓學生精確把握知識重點。另外，在進行語文閱讀教學課程時，可以讓學生養成預習的好習慣，使學生增加對文章的理解，為接下來的閱讀教學奠定基礎，養成良好的閱讀習慣[2]。

結語：綜上所述，小學語文閱讀教學對于小學生起著至關重要的作用，不僅促進小學生文學素養的提高，還能夠發展小學生的綜合素質水平。因此，在小學語文閱讀教學過程中，教師應該積極探索小學閱讀教學方法，為小學生提供一個良好的閱讀環境，促進小學生閱讀水平的發展。參考文獻：

[1]沈如松，王作云.運用電子書探索小學語文閱讀教學新模式[J].中國教育技術裝備.2016（07）

[2]陳繼勇.小學語文閱讀教學策略探微[J].讀與寫（教育教學刊）.2016（05）