淺議如何解決政治教學(xué)過程中遇到的問題

謝林勃

中圖分類號：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）08-0056-02青少年正處在一個成長的階段，這個階段的特點是喜歡"新、奇、個性化強(qiáng)"的東西；這就造成了在政治教學(xué)中，尤其是高中政治，遇到了許多問題，但如果教師能在教學(xué)中，注重思考和探索，這些問題可以得到緩解的。我本人認(rèn)為，可以從以下幾個方面去加以思考和探索來解決這些問題：

1.因勢利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)合適的問題情境，培養(yǎng)思維能力

合適的問題情境可以充分調(diào)動學(xué)生的思維，教師要把握好課堂提問這一重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)與學(xué)生之間的信息反饋和傳遞，這也是在對學(xué)生繼續(xù)思維訓(xùn)練的種種活動的一個相對重要的方法和途徑。在教師提問方式的引導(dǎo)下創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，從而來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行思考的積極性。教師要在課堂提問過程中把握好提問的時間、火候以及深淺，其提問的主要目的不是為了難倒學(xué)生，而是希望通過這樣的教學(xué)形式來揭示各種政治教材知識的疑難點，從而讓學(xué)生進(jìn)行思考并加以解決。教師在對人生價值觀等知識點教學(xué)時，可以通過愛因斯坦的關(guān)于人生價值的名言來引導(dǎo)學(xué)生對當(dāng)今社會發(fā)展過程中人們是否還踐行雷鋒精神這樣的問題進(jìn)行思考，這樣就能夠讓學(xué)生在進(jìn)行問題探討和思考過程中理解到教材的相關(guān)內(nèi)容，并從另一個方面認(rèn)識到當(dāng)今社會中踐行雷鋒奉獻(xiàn)精神的重要性，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的各種思維品質(zhì)。學(xué)生通過具體的方式輸出自己掌握的知識反饋，教師要從各種評價信息中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)思想，從而來提高學(xué)生的思維能力。

2.通過生動精煉的講解與剖析來訓(xùn)練學(xué)生的思維

精煉的講解與灌輸有著本質(zhì)的不同，高校教師要在授課過程中做到生動、精煉、能夠與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。在講解新的知識點時，要揭示出與舊知識點存在的種種聯(lián)系；教師在講解例題過程中要進(jìn)行層層解剖，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與例題的討論過程中，從而讓他們進(jìn)行深層次的思考。 有些教師受到課程進(jìn)度的影響，為了完成各個階段的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中不顧學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)特點，按部就班地講解各種教學(xué)知識，這必然會影響到課堂效率的提高和學(xué)生思維的培養(yǎng)效果。

3.注重政治教學(xué)與理科知識的結(jié)合，注重運用理科知識來講授政治，是政治教學(xué)法改革的新的生長點

政治理論是來自于對社會各種現(xiàn)實的包括社會自然科學(xué)知識的抽象、概括。從這個意義上說，政治理論是落后于現(xiàn)實的。在政治教學(xué)中，可以運用的自然科學(xué)和理科知識是很多的，因此，搞好政治教學(xué)，應(yīng)注意用自然科學(xué)和理科知識來講解政治原理，具體可以從以下幾個方面去運用這方面的知識：

3.1注重經(jīng)濟(jì)學(xué)的計算問題?，F(xiàn)在高中的政治教材中的經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，較多地出現(xiàn)了計算的問題。如商品的價值量與社會必要勞動時間的關(guān)系，是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)所遇到的第一個計算問題。這個問題從理論上講清楚是比較容易的，可以運用對比、圖表等形式，但學(xué)生理解起來仍然比較難。究其原因是在于這個關(guān)系來說，是比較抽象的。但如果政治老師能運用理科的相關(guān)的知識，自己設(shè)計一道簡單的數(shù)學(xué)或物理應(yīng)用計算題，把這兩者的關(guān)系容納進(jìn)去，然后以解題的形式來講授，并于最后抽象出兩者的關(guān)系，這樣一來，原理清楚，并且又具有交叉性，學(xué)生理解起來比較容易，能達(dá)到一舉三得的效果。