新時期技工院校班主任管理工作的創新

王墾英

摘 要：本文結合新時期技工院校學生的特點，提出做好班主任工作需要班主任具有決心和恒心，抓好班風、舍風和學風建設。

關鍵詞：班主任 管理工作 愛心

筆者擔任多年班主任管理工作，對于怎樣管理好班級，筆者認為班主任在工作中要堅持“愛心+恒心”，以建立良好班風、舍風和學風為著力點。

一、新時期技工院校學生的特點

第一，當前技工院校生源絕大多數來自初中畢業生，他們的基礎比較薄弱，學習積極性與主動性不強，學習依賴性很強。

第二，技工院校學生基本未滿20歲，一方面他們具有較強的求知欲和好奇心，喜歡玩手機和上網；另一方面，學生正處于青春期，思想不穩定，容易沖動和搖擺。

第三，技校學生由于學習基礎差，普遍具有自卑感，自信心不強，不愛學習，逃學和厭學情況普遍。

二、技工院校班主任管理工作建議

1.班主任要有奉獻精神

班主任工作量大，特別是技工院校學生大多不愛讀書、容易沖動、自信心不強、具有較強自卑心。作為他們領頭人的班主任，其工作辛苦程度可想而知。要管理他們，保持班級的和諧穩定，需要班主任投入大量心血，因此班主任具有奉獻精神是做好班主任工作的根本基礎。

2.要有干好班主任工作的決心、恒心以及責任心

首先要有干好班主任工作的決心。擔任班主任工作，要下定決心與學生共同學習成長，要具有打造班級集體成為一個文明模范集體的決心。

其次要有恒心。許多技工院校生源質量不高，給班主任工作帶來了相當大的難度。有壓力也有動力，技工院校班主任要把工作做好，沒有恒心是不行的。比如筆者剛開始當班主任的時候，滿腔熱血，全身心投入到班級工作中去。每天早中晚都會主動去班級了解情況，學生有什么困難和問題及時解決與處理。但是隨著時間的推移，班主任事項煩瑣，有一段時間筆者過于勞累，幾乎失去管好班級的信心。后來，筆者認識到，如果現在碰到困難就退縮，不僅僅是個人的失敗，甚至會使整個班級成為一盤散沙。做任何一件事情，僅僅依靠三分鐘熱情是難以做好的，只有堅持不懈，一個一個問題踏踏實實地解決，才能真正把班級帶好和管好。為此，筆者在班主任工作中，一直告誡自己：保持對班主任管理工作的恒心，是管理好班級的關鍵。

最后要有責任心。技工院校學生正處于青春期，容易沖動，有時還會闖禍。這些情況給班主任管理工作提出了很高的要求，應該幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀，幫助學生學會為人處世。班主任要有責任心，要有擔當意識，為人正直善良，以身作則，這樣才能為學生樹立學習榜樣，同時也能使學生真心敬重和信任班主任，班級管理工作才能夠更加順利。

3.抓好班風、舍風和學風建設

首先，要抓好班風建設。班風好，能夠給學生帶來持續的正能量，學生有了上進心，有助于班級集體形成奮發向上的氛圍。抓好班風建設，筆者認為需要從兩個方面努力：第一，組織一個強有力的班委，發揮班干部帶頭作用。班委是班主任工作管理的有力助手，是管好班級依靠的主要力量。為此，筆者特別注重班干部的選拔工作，采用競選演講、民主推薦等方式，選出在學生中有威望、有一定影響力、有擔當肯干事的學生來擔任班干部。班委組建好后，筆者作為班主任，在前期盡可能去培養他們，不斷提高他們的組織能力、管理能力，使他們早日成為班主任的得力助手。第二，用制度約束和規范班級行為。班主任組織全班學生進行大討論，形成適應本班的班規與獎懲制度，制度確定時要得到全班同學討論通過后才能正式生效，班級制度執行過程中堅定不移地貫徹執行。

其次，要抓好舍風建設。宿舍風氣反映出學生思想動態以及行為風格。學生每天在教室中上完六節課后，其他時間基本在宿舍度過。良好的舍風有助于學生形成良好的生活方式和行為習慣，也能加強學生團結，凝聚人心。班主任應該經常到學生宿舍走一走、看一看，帶領學生積極參加學院優秀宿舍評比活動，增強學生的集體榮譽感。

最后，要抓好學風建設。班風、舍風以及學風中，學風是根本。要抓好上課到勤率，要嚴格要求學生課堂紀律，禁止在課堂上打瞌睡、玩手機等。對于那些調皮不聽勸告的學生，班主任要多與其溝通交流，讓他們真正認識到自己的錯誤，支持和鼓勵他們改正錯誤。另外，班主任可以引導學生說出自己的就業愿望以及奮斗目標，讓他們進一步明確學習目標，端正學習態度，營造良好的學習風氣。

三、小結

針對新時期技工院校學生的特點，班主任時刻要保持清醒的頭腦，堅持決心、恒心和責任心，著重于班風、舍風和學風建設，一定能夠將班級打造成奮發向上、團結和諧的優秀班組織。