探析農村小學體育教育存在的問題及對策

李云高

【摘 要】我國重視發展教育，推動教學進行改革，強調學生的綜合素質和身體素質，但是對于農村地區來說，教師的水平普遍不高，而且數量也比較少，加上資金的限制，體育學科的教學還存在一定的問題，國家和農村地區小學負責人需要重點研究。本文將從這些問題出發，對改進的對策進行合理思考，希望可以為提高農村地區小學體育學科的教學水平做貢獻。

【關鍵詞】農村小學；體育教育；問題；對策

國家重視發展教育，推動九年義務教育的發展，在推動的過程中，農村地區的小學和初中學校數量不斷增加，教學的水平也不斷提高，但是體育、音樂、美術這三個學科的教學還是存在問題，尤其是體育學科，受資金和體育教師能力的影響，體育學科的教育過程中存在一些問題，不利于實現體育學科的教學目標，國家和各農村小學負責人需要重點研究，找到解決的對策。

一、農村小學體育學科教學存在的問題分析

根據調查發現，當前農村小學體育學科的教學水平還不高，教學場地比較少，而且體育教師的專業水平和綜合能力還不強，總結起來說還存在很嚴重的問題。第一，農村小學的資金有限，負責人只注重對語文、數學和英語學科的投入，忽視了體育學科，所以導致體育學科沒有專門的場地，或者場地面積比較少，而且教學資源也不完備，普遍以跳繩、毽子為主，籃球、排球、乒乓球等設備比較少；第二，體育教師的資歷不夠，甚至有一些小學沒有專門的體育教師，由其他科任代課，這就導致教師不理解教學的內容，大部分的課堂時間讓學生自由活動，沒有起到提高學生身體素質的作用，而且占課的現象非常嚴重，體育課堂常常被其他學科占用；第三，農村小學體育教育的內容多樣性差，以自由活動、跑步、跳繩為主，健身操、武術等內容缺失，使學生的積極性難以提高，而且忽視心理素質的教育，尤其是抗壓、抗挫折的心理素質。

二、對提高農村小學體育學科教學水平措施的幾點思考

1.國家加大對農村小學的投入，完備體育學科的教學資源

第一，國家派工作人員認真分析當前農村小學的教學實際情況，總結體育學科存在問題的原因，并且豐富教學改革的內容，為體育學科的教學改革提供依據，在這個基礎上，加大對農村小學的投入，推動小學負責人提高對體育學科的重視程度；第二，小學校的負責人要創新教學的理念，合理設置體育學科的課節數，保證每周都有兩節體育課，那么對于小學低年級的學生來說，可以每周再設置一節活動課，嚴禁其他學科占用體育課堂，保證體育教學的效果；第三，完備體育學科的教學資源，建立專門的體育場所，學校規模大的可以考慮建立體育館，豐富教學設備的種類，增加籃球、排球、乒乓球、健身球等設備的數量。

2.建立專門的體育教師隊伍，提高他們的專業能力和綜合素質

第一，建立專門的體育教師隊伍，根據學生的數量設定教師的數量，避免用其他科任教師代課；第二，定期組織培訓，提高體育教師的專業能力和綜合素質，一是深刻了解教學改革對體育學科的要求，熟練掌握教學的理論知識，具有良好的教學能力，二是提高運用多媒體設備的能力，這主要是為了提高課堂內教學的有效性，通過網絡的教學資源，將教學內容更直觀、有趣地表現出來，提高小學生對體育學科的興趣，三是提高綜合素質，注意人文關懷；第三，體育教師自身要有不斷學習的意識，積極進行教學方法的創新，將情境教學和興趣教學的方法引入到課堂中，提高小學生的課堂參與度。

3.豐富體育教學內容，使之朝著多樣性發展

做好上面兩點內容之后，農村小學就要開始對教學內容進行改革，主要就是增加體育項目的種類，提高體育教學的多樣性，并且不斷進行創新。一方面，整合現有的體育項目，保留跳繩、踢毽子，但是要合理設置其占用的時間比例，將健身操、武術等引入到課堂中，可以將同一個體育課時段的學生整合起來，讓他們選擇自己感興趣的體育項目，然后教師分別帶隊，也可以同一個教師穿插教學的內容，提高學生的興趣；另一方面，體育教師可以舉辦一些體育活動，提高小學生的參與程度，如兩人三足、接力賽跑等，這樣既可以提高小學生的身體素質，也可以提高他們的合作意識。

三、結論

總之，體育學科的教育對小學生具有重要的正面影響，不僅可以提高他們的身體素質，為日后的學習打好基礎，也可以提高他們的心理素質，勇于面對挫折與失敗，所以國家和農村小學的負責人需要重點研究。除了文中提到的內容外，農村政府還要做好宣傳，提高小學生家長對體育的重視程度。

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