“網絡+”對大學生社會主義核心價值觀培育的現實意義

孫香珍　王玉

摘要：隨著信息技術的迅速發展，網絡的影響越來越大，沖擊著當代大學生的價值觀，如何合理利用網絡，培育正確的社會主義核心價值觀，具有極其重要的現實意義。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；網絡

黨的十八大提出，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，這24字是社會主義核心價值觀的基本內容，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、當代大學生社會主義核心價值觀的現狀

（一）價值訴求多樣化

隨著信息技術的發展，大學生能夠更加便利地接觸到多樣的文化，而網絡更是提供給他們前所未有的、多樣化的審視視角。加之，大學生們大多追求個性，強調標新立異。這些都通過網絡毫無保留地展現在大學生面前，故而單一的價值訴求難以滿足在這種環境下成長起來的當代大學生。

（二）價值主體自我化

在網絡平臺下，當代大學生每天都在接觸大量的資訊信息，對思想、言論和權威不再盲從，而是服從于自己的信仰和理想。這種價值主體的自我化，但在經濟利益的驅使下，個別大學生對社會服務等看不到眼前利益的“奉獻”不屑一顧，只是一味追求看得見、摸得著的眼前利益。

二、網絡對于大學生社會主義核心價值觀培育的現實意義

在網絡技術的支撐下，保證了社會主義核心價值體系傳播的“無障礙性”。社會主義核心價值觀通過多樣化的傳播渠道，超越時空的限制，直接面對當代大學生。伴隨著傳播時間的飛速提升，還可以實現良好的互動。信息傳播主體的“多元化”，可以更大限度地調動廣大學生獲取信息的積極性、主動性和參與性，有效遏制了大學生價值主體自我化的傾向。

三、網絡的正面與負面影響

（一）網絡的正面影響及其表現。網絡通過對社會、經濟、文化、教育等事件的報道，讓民眾了解到最新社會的運行動態，為民眾的正確行動提供信息支持和理論依據。依靠網絡的正面作用，社會主義核心價值觀才能夠被廣大民眾所認知、理解和接受，才能轉化為行為自覺，促進廣大社會成員與社會主義核心價值觀的融合、協調。

（二）網絡的負面影響及其表現。 由于“網絡環境”和“現實環境”存在著差異，產生行為誤差。我國相關調查資料顯示，沉溺于網絡，是造成我國青少年成績下滑、輟學甚至違法犯罪的重要原因。一些發達國家憑借自身在經濟、技術以及網絡控制上的優勢，單向地向發展中國家強行灌輸自己的價值觀、政治體制和文化等“軟實力”，嚴重干擾其正確價值觀的形成，影響了社會主義核心價值觀的教育效果。

四、網絡環境下加強大學生社會主義核心價值觀教育的主要對策

（一）更新觀念

利用網絡創新思政課教學觀念，如果將傳統課堂視作大眾媒體世界，老師就是信息和知識的傳播者。因此，教育必須轉變觀念以適應新的學習方法，將網絡技術融入課堂，學生一定會表現出極大的興趣，充滿學習的熱情和干勁兒。

（二）優化內容

主要是在網絡這一高速公路上打造更多的道德模范典型。如果把網絡平臺比喻成信息高速公路，那么內容則成為行駛在這條公路上的汽車。主要充分利用網絡、影視、動漫等多媒體形式，開展社會主義核心價值觀的宣傳教育活動。

（三）健全機制

建立安全有效的四級網絡巡視員制度，凈化網絡內容，及時發現，及時糾偏。具體包括四個層面：學校層面， 系部層面， 班級層面， 學生層面，通過交叉立體巡視，可基本篩查和過濾平臺上出現的不良信息。同時，一旦發現學生的不良言行，由各專業教師結合思政體衛處、網絡信息中心以及心理輔導中心教師共同解決。

五、駕馭網絡，有效運用網絡開拓社會主義核心價值觀的教育新路徑

由上可見，網絡在大學生的性格塑造、思維方式、行為特征以及價值取向的形成過程中，起著至關重要的作用。利用網絡素養理論，對大學生開展社會主義核心價值觀教育，就是要充分運用網絡的正面功能，高度重視媒介的顯性效果。

（一）主觀方面

1.澄清認識誤區，提高大學生對網絡負面信息的“免疫力”和“抵抗力”。避免由于混淆兩種環境而導致認知和行為上的誤差，并且要培養大學生對網絡負面影響的認知和反省意識，對社會負面現象、西方錯誤思潮的理解和駕馭能力，使社會主義核心價值觀始終占領社會輿論的主陣地。

2.創新教育模式，吸引大學生利用網絡開展研習和創作。可通過設立網絡素養教育專欄、“開放頻道”等形式，吸引廣大學生主動參與網絡信息制作，尤其是體現社會主義核心價值觀的網絡創作，加深對信息傳播概念理論、社會責任的理解，增強做“網絡公民”的意識和能力。

（二）客觀方面

發揮大眾媒介社會良性功能，建立健全社會主義核心價值觀傳播體系。

1.發揮好“把關人”的功能，過濾違反社會主義核心價值觀的網絡信息。由于社會上具有新聞價值的新聞不計其數，而且深深打上了傳播者的主觀烙印，極易產生偏執、僵化的“刻板印象”。因此，在對大學生進行社會主義核心價值觀的教育傳播中，必須充分重視和發揮媒介的“把關人”的角色，大力宣傳社會主義核心價值觀內容，有效凈化大眾媒介特別是網絡媒介、新興媒介環境，積極營造健康向上的校園文化氛圍。

2.加強媒介管控，強化網絡的行業自律，提升網絡的社會責任。

在我國，大眾傳媒被視為黨和政府的喉舌，必須接受黨的領導，與黨中央保持高度一致。中共中央《關于堅決、妥善地做好報紙刊物整頓工作的通知》明確提出了要強化媒介的監管，整頓長期宣傳資產階級自由化言論，鼓吹極端個人主義、反愛國主義等錯誤思潮，打擊黃賭毒、格調低劣、內容污濁等反社會主義核心價值觀的報刊，打造風清氣正的網絡生態環境。

總之，大學生社會主義核心價值觀教育并非只是高等學校及其教師的職責，而應充分運用網絡素養理論，構建全員、全方位育人體系，方能達到最佳的育人效果。

參考文獻：

[1]《新媒體與大學生社會主義核心價值觀培育》《光明日報》2014、7.

[2]《大學生社會主義核心價值觀教育路徑創新探析》《國外社會科學》2014年第4期.