初中思想品德課教學中學生創新能力培養分析

趙程

摘 要：素質教育的實施，要求廣大教育工作者關注學生創新思想與創新能力的培養，創新教學手段，革新個人教學理念，是推動初中思想品德課堂教學高效發展的實踐。立足于初中思想品德課堂教學現狀，主要分析了“初中思想品德課教學中學生創新能力培養策略”。

關鍵詞：初中思想品德；課堂教學；創新能力；培養策略

隨著我國教育事業的快速發展，思想品德課程的教學價值日益提升。在中學思想品德課堂教學中培養學生的創新能力，是提升思想品德教學工作整體創新性的重要手段。

一、初中思想品德教學中學生創新能力培養的重要性

創新，是社會進步的根本動力。具有創新能力，才能在當今社會立足。社會經濟的快速發展，使得其對于創新人才的需求越來越迫切。在初中思想品德課堂教學中培養學生的創新能力，是思想品德學科教學改革的需求，也是社會發展的要求。在思想品德課堂教學中積極培養學生的創新能力，才能給思想品德學科教學目標的實現奠定良好的基礎。

在初中思想品德教學實踐中培養學生的創新能力，需要積極利用科學的教學方法，從教學實際情況出發選擇教學手段，讓思想品德課堂教學的進程更加順利。初中階段的思想品德教育，對于學生未來的個人發展十分關鍵。重視創新能力的培養，才能讓學生的個性化發展需求得到滿足，讓思想品德教育得到更多

好評。

二、初中思想品德教學中學生創新能力培養方法

1.理論事例相結合，培養創新能力

初中思想品德教學內容雖然與學生的生活密切相關，但課本上的內容仍然是理論知識，抽象性較強。在課堂中一味地灌輸理論政治知識，會影響學生的學習積極性，更會影響學生創新思維的形成。要培養學生的創新能力，教師應當積極地將課本中枯燥的理論知識與真實的社會事例結合在一起，激活學生的思維，提高課堂教學內容的創新性。在日常教學中，教師可以利用一些初中學生都了解的歷史事件或者社會熱點話題去化解教學難點，解決問題。將原本抽象的內容變得形象起來，能夠促進學生思維的發散與創新。

比如，在講解《做友好往來的使者》這一節知識時，教師可以將歷史上的文化傳播活動引入到政治課堂中。像有名的文成公主入藏、張騫出使西域等，都是學生歷史學習中可以獲取的知識。在思想品德教學中，將思想品德知識與歷史知識結合在一起，是對思想品德學習的一種創新。教師用這樣的方式豐富課堂教學內容，給學生提供全新的思想品德學習思路，有利于學生創新能力的形成與發展。

2.利用先進技術，培養創新能力

在信息技術快速發展的今天，越來越多的先進技術被應用到教育活動中。應用全新的技術手段可以革新初中思想品德課堂，培養學生的創新能力，是教師的必然選擇。用信息技術方式對思想品德課本中的理論知識進行形象化轉變，能夠讓初中學生擺脫傳統的思想品德學習理念，更好地利用思想品德知識分析生活現象，指導個人思維。

比如，在講解有關國情、國家基本政策、憲法等政治與法律知識時，教師可以利用多媒體設備給學生播放一些小視頻。像焦點訪談節目視頻片段、今日說法的視頻片段等。引導學生對視頻中的案例進行分析，不僅開闊了初中學生的思想品德學習視野，還能給學生發表個性化創新想法的機會。教師不是先進技術的唯一利用者，在思想品德教學中，教師要鼓勵學生利用先進技術開展課下學習。例如，在講解了《維護消費者權益》后，教師可以給學生設計這樣的作業：在網絡上尋找三個消費者維權的案例，選出一個自己最感興趣的案例，結合具體問題提出解決方法。用先進技術給學生創新學習的空間，才能激活學生的創新思維。

3.組織課外活動，培養創新能力

課外活動的組織與實施，能夠給初中學生提供更多發現問題與解決問題的機會，促進學生創新思維能力的形成。在教學過程中，教師應當從思想品德教材內容與學生的成長需求出發，考慮到學生創新能力培養的需求，組織一些可行性強的課外活動。課外活動的形式有很多，如，社會調查活動、時事討論活動以及改變自身行為的活動都能夠讓學生更真切地理解思想品德知識。

比如，在講解《平等尊重你我他》這一節時，教師可以組織學生開展一次社會調查實踐活動。讓學生三四人結成一組，利用課下時間，在自己的生活中尋找不尊重他人的行為與不平等的行為，每發現一個，就要通過自己的行動改變這樣的現狀。如發現一些人不尊重清潔工，學生就要規范自身行為，并幫助清潔工做一件小事。實踐活動的開展，會讓學生發現更多新鮮事物，能夠給學生創新能力的形成提供許多素材。

綜上所述，培養學生的創新能力，是當代初中思想品德教學的重要任務。只有積極落實學生創新能力培養的任務，才能讓當代初中思想品德教學跟上教學改革的步伐。積極納入全新的課堂教學模式與方法，突出學生創新能力培養的重要性，才能促進中學生創新思維能力的普遍提高。

參考文獻：

張俊.在初中思想品德課中如何提高學生的興趣[J].科技信息，2014（5）.

編輯 張珍珍