初中英語課改的幾點思考

李艷

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育改革工作也取得了一定的成果，加之國際之間交流的不斷增多，英語也開始受到廣泛關(guān)注，尤其是對初中英語教學來說，提高學生的語言與運用能力就成為極其重要的內(nèi)容。因此，在實際中就要求教師認識到做好教學改革工作的重要性，堅持從實際出發(fā)，引導學生學好英語知識，增強學生的學習效果。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂教學；改革分析；思考研究

由于長期受傳統(tǒng)教學模式的影響，使得初中英語教學的效果一直不理想。因此，針對這一現(xiàn)象，就要求初中英語教師從實際出發(fā)，認識到開展英語教學的重要性，同時還要及時更新自身的教學理念，積極將新課改的教學理念運用到英語教學中，以此來幫助學生認識到英語的重要性，從而可以從自身實際出發(fā)來學習英語知識，提高自身的學習質(zhì)量。

一、激發(fā)學生的學習興趣

在初中英語教學中，教師要認識到學生才是課堂中的主體。因此，開展教學活動要堅持從學生的實際情況出發(fā)，讓學生掌握好英語語言以及學習的方法，這樣才能在日常學習過程中掌握英語知識，從而運用英語思維來分析與理解英語。其次，在教學中，教師還可以從課堂模擬發(fā)展到從真實情景中來引導學生進行口語練習，同時還要讓學生掌握好真正的英語知識。所以教師想要提高學生的學習效果與質(zhì)量，就要堅持從實際出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，并為學生創(chuàng)設(shè)出相應的教學情境，以此來使學生在情境中受到英語知識的影響，從而確立出準確的學習動機，這樣也就可以主動投入到學習活動中，掌握更多的英語知識。

1.科學采用多媒體教學方法

隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機也開始被廣泛運用到教學中，因此，教師想要提高學生的學習效果，就要綜合運用好多媒體教學設(shè)備，以此來輔助教學工作的順利開展，同時還要保證教學內(nèi)容的趣味性，這樣學生在學習中才能產(chǎn)生學習的興趣，從而主動參與到學習中。在教學中融入多媒體教學方法不僅是滿足新課改的需求，更是實現(xiàn)現(xiàn)代化教學的重要指標之一。在多媒體教學中可以將枯燥的英語知識以聲音、視頻以及圖片等方式展現(xiàn)在學生面前，同時也可以為學生創(chuàng)建出英語氣息濃厚的學習環(huán)境，這樣也就可以讓學生主動參與到情境中，從而受到情境的影響，產(chǎn)生學習英語知識的興趣。

教師在利用多媒體開展教學活動的過程中，首先，就要做好課堂的導入工作，通過利用多媒體來為學生創(chuàng)建出相應的教學環(huán)境，以此來吸引學生的目光，讓學生產(chǎn)生主動探究的興趣。其次，在教學中教師可以將重點以及難點知識制作成課件，以此來幫助學生理解英語知識，從而掌握重點。

2.為學生提供相應的教學環(huán)境

學生學習英語知識的主要目的就是將英語知識運用到交際中，因此，教師不論是在引導學生復習舊知識還是學習新知識的過程中，教師都要認識到教學情境對學生的影響，這樣學生才能將所學習到的知識運用到實際中，從而實現(xiàn)有效學習。因此，在實際教學中，教師就可以引導學生，讓學生針對課文中的內(nèi)容來進行演示，以此來激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生理解好新知識，從而實現(xiàn)有效的學習。

二、提高學生的自主學習能力

在新課改中對現(xiàn)階段的英語教學提出了更加嚴格的要求，因此，在實際教學中，教師不僅要給學生講述英語知識，還要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的學習效果。首先，教師可以引導學生自己動手制作教學用具。在課前教師可以讓學生先了解一堂課中的學習內(nèi)容，然后再讓學生做好準備工作，這樣在開展教學活動的過程中學生也就可以將課前準備的材料運用到課堂中。通過這種教學方法不僅幫助教師減輕了學習上的壓力，還可以激發(fā)學生的參與熱情，促使學生主動參與到學習中。其次，教師可以采取任務型的教學方法，通過給學生布置相應的學習任務，以此來讓學生進行學習，且學生在學習的過程中還可以實現(xiàn)自主歸納與積累，這樣也就可以讓學生將所學知識串聯(lián)在一起，從而也就可以實現(xiàn)對知識的積累，主動參與到學習中。通過這種教學方法不僅可以調(diào)動學生的主觀能動性，還可以促進學生的思維發(fā)展，提高學生的動手操作能力。此外，教師在開展課堂教學的過程中還可以組織學生進行英語競賽，以此來激發(fā)學生的學習熱情，幫助學生積累好英語知識。

總的來說，在初中英語教學中，教師不僅要積極貫徹全新的教學理念，還要從學生的實際學習情況出發(fā)，針對學生的學習水平來制定出相應的教學內(nèi)容，這樣才能幫助學生積累更多的英語知識，從而實現(xiàn)有效的學習與發(fā)展。

參考文獻：

[1]賈麗娟.新課改背景下關(guān)于構(gòu)建初中英語高效課堂的幾點思考[J].課程教育研究：新教師教學，2014（1）：135.

[2]王麗敏.沒有最好，只有更好：關(guān)于構(gòu)建初中英語高效課堂的思考[J].新課程學習：中旬，2014（2）：112.

·編輯 孫玲娟