培養初中學生美術自學能力的有效方法

蔣衛飛

摘 要：美術學習不只是需要掌握美術知識，更重要的是美術是一門技術操練學科，需要有很強的自學能力。教師教會學生學習的方法，培養學生的自學能力可以讓學生終身受益，也可以為學生自主學習打下良好的基礎。以下從多方面闡述培養學生自主學習能力的方法。

關鍵詞：初中學生；美術自學能力；有效方法

初中開設美術課的目的是培養學生的藝術興趣和綜合能力，但是，在學習時間的安排上并不是很充足，常常一周只有一兩節美術課，學生在課堂上學習美術的時間有限，如果想讓課堂中的美術教學取得好的效果，就得讓學生提前自主預習，自己主動積極地學習欣賞美術。然而，中學生的自主學習能力不是很強，因為他們自身的控制力不強，很容易受到周圍事物的影響，所以，培養學生的自學能力是很重要的。

一、培養學生自學能力的多種方法

1.激發學生的自主學習興趣

學生自學能力的培養，首先應激發學生對自學的興趣，因為興趣可以轉化為一種強大的動力，還可以提高學生自學的主動性和積極性。對于中學生，他們的經歷比較少，所以教師在培養學生的自學能力時，為了能夠讓學生對自學感興趣，可為學生講解一些培養自學能力的優點，如培養自學能力可以在今后自主研究更深刻的哲理，可以通過自主學習創造發明更多的科技產品。還可為學生講述自己在學生時期的學習體會與感悟；上學時，自己的學習總是跟不上教師講課的步伐，為了使自己的學習不一落千丈，慢慢地養成了自主學習的習慣，在自己的自主學習中通過把一些疑點積累起來，然后找老師幫忙解決，從而使自己的學習能力得到了提升。我通過自己的事例，讓學生認識到培養自主學習能力的必要性，使學生的自學意識增強。

2.把課堂的主動權交給學生

課堂是讓學生天賦得到展現的一個舞臺，它可以讓學生把自己的美展現給每一個人。而大部分學生因為受到之前教學模式的影響，對教師產生了很強的依賴性，沒有養成自學的意識，因此在培養他們形成自學能力的過程中，大部分學生很難適應這種新的教學模式。對此，教師應采用循序漸進的培養方式，在課堂中讓學生擁有主動權，讓學生之間相互探討學習，通過對問題的深刻思考得到答案，當學生得出答案時，學生會感到一種成就感，從而增強學習的自信心，把自主學習當作一種快樂。

3.積極地為學生講解自學中的有效方法

培養學生的自主學習能力，教師應為學生講述具體的自學方法，給學生的自主學習提供建議。學生剛開始自學時，常常都不會很長久，而且在自學中不會發現書中存在的問題，也不懂得如何提出問題，對此，教師應為學生做詳細的自學方法講解，比如怎樣通過自學使自己的知識得到拓展，在自學中如何對待自己不會的或不清楚的問題，在自學中如何標注重點等。這樣不僅可讓學生形成一種良好的自學習慣，還可以讓學生的自主學習質量得到提高。

4.給學生創設自主學習的條件

自學能力應當通過學生的自主實踐逐漸培養。在教學中，教師要對教學材料進行深入研究，適當地從教材中為學生選擇一些適合學生自主學習的內容，組織學生進行自主學習與自主探討。還可以給學生安排課后課前預習任務，加大學生自主學習實踐的機會，通過學生課前的預習也可為課堂學習做好充分的準備，給課堂教學帶來良好的效果。

二、培養學生自學能力過程中應注意的方面

1.教師應增強自身的責任感

教師自身應樹立較強的責任意識感，把培養學生的自主學習能力當作自己教學工作中的重要部分，用一種積極認真的態度對待它，并且長期堅持，使學生養成一種良好的自主學習習慣。

2.不要采用強制性的手段

物極必反的道理每個人都懂，給予別人太多的約束只能讓其產生叛逆的心理，反而會付出了很多卻得不到很好的效果。就像有句話說的一樣，“捧在手里的沙，你抓得越緊，它流得越快”。在培養學生自學能力的同時，教師應注意多對學生思想上進行開導，使學生從思想上接受老師的建議，并按照老師的要求去做。

培養學生形成良好的自學能力，將會使學生受益一生，《論語》云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”此話同樣表達出了要讓學生養成一種自主樂學的態度，這樣才會更有利于學生的學習。

參考文獻：

郭紅.初中美術課堂教學設計研究[D].河南師范大學，2011.

·編輯 楊國蓉