《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計(jì)

王萍

【版本信息】

人教版四年級語文上冊第六單元24課。

【教學(xué)目標(biāo)】

●知識與技能：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。

3.能聯(lián)系上下文，理解文本，獲得“給予是快樂的”的真切體驗(yàn)。

●過程與方法：

1.從人物的言語和行為中體會他們的心理。

2.在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂的”的真切感受。

●情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻(xiàn)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚的情操。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受，讓學(xué)生領(lǐng)悟“給予是快樂的”。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.在學(xué)習(xí)新課之前，老師想給大家看幾張圖片，（出示幾張人物笑臉圖，讓學(xué)生觀察）你有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：快樂）是啊！在生活中還有哪些事情令你感到很快樂呢？

2.今天讓我們一起來學(xué)習(xí)課文《給予是快樂的》，看看課文中的他們對快樂的理解又是怎樣的呢？（填充課題：給予是快樂的）學(xué)生齊讀課題。

3.同學(xué)們，注意這個詞（給予）怎么讀？“給”還可以怎么讀？

4.你是怎樣理解“給予”這個詞的？

二、初讀課文

1.（課件出示）自讀提示：

①讀：有感情地朗讀課文，讀通字音，讀通句子。

②想：課文寫了一件什么事情？

③畫：畫出令你感動的句子，并在旁邊作出批注，寫寫自己的體會。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。

3.學(xué)生反饋：

①出示詞語：圣誕節(jié)、羨慕、饒有興趣、寬裕、不由自主、兜一圈、濕潤，指名學(xué)生認(rèn)讀。

②說說課文寫了一件什么事情？完成填空。

課文講述了在_________前夜，保羅偶然結(jié)識了一個生活貧困的_________，在短暫的相處中，_________的言行強(qiáng)烈地震撼了_________的心靈，使他深深體會到_________。

③課文中講了誰給予了誰呢？給予了什么？

（板書：保羅的哥哥 保羅 小男孩 小男孩的弟弟）

三、合作探究

（過渡：同學(xué)們，課文中一波三折的故事情節(jié)深深地打動了我們，強(qiáng)烈震撼了保羅的心靈。）

1.課文中告訴了我們保羅的判斷出現(xiàn)了幾次錯誤呢？你從哪些自然段知道的？請找出來畫出橫線，讀一讀，并在小組內(nèi)談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄐ〗M合作學(xué)習(xí)，教師巡視）

2.小組匯報(bào)交流成果。

（第一次保羅原以為_________，沒想到__________。第二次保羅原以為_________，沒想到_________。）

（1）第一次錯誤

①課件出示保羅和男孩的第一次對話。

②帶著驚嘆、羨慕的語氣一起讀讀這段話。“哇，我希望……”省略號省略的是什么呢？按常理推測的話，你認(rèn)為男孩希望的會是什么呢？

③保羅和我們一樣原本以為男孩希望自己也有一個這樣的哥哥，沒想到男孩卻這樣說（引讀）“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”

④（課件出示：“我希望自己也能有這樣的哥哥”。“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥”，對比分析）自己讀讀這兩句話，看看從中你能讀懂什么？

⑤面對這樣的男孩，保羅有何表現(xiàn)？直到保羅看到哪一幕，他才明白過來呢？

（2）第二次錯誤

①默讀11自然段，這段話中有什么地方打動了你？找出描寫男孩動作的詞語，從中你體會到了什么？（小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視）

②小組匯報(bào)交流成果，說畫出的詞語，談體會。

③從哥哥的話中你能體會到什么？哥哥為什么要這樣對弟弟說呢？

④當(dāng)?shù)艿苈牭礁绺鐚λ@樣說的時候，心里會是怎樣的感受呢？

⑤此時保羅的眼睛為什么會濕潤呢？

⑥保羅感動之后是怎么做的呢？齊讀12自然段。

為什么這個夜晚對他們?nèi)齻€人來說都是難忘的？

保羅感到難忘，是因?yàn)椋篲________________。

小男孩感到難忘，是因?yàn)椋篲________________。

小弟弟感到難忘，是因?yàn)椋篲________________。

過渡：這個夜晚，對于他們?nèi)齻€人來說都是難忘而快樂的，被給予的人是快樂的，給予的人也是快樂的。

四、反饋拓展

1.學(xué)了這篇課文，你有何收獲？結(jié)合身邊事例，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

2.小練筆：想象一下，他們后來可能會跟對方說些什么？

保羅會對自己的哥哥說：__________________。

小男孩會對弟弟說：_________________。

小弟弟會對哥哥說：_________________。

總結(jié)：高爾基說過，給永遠(yuǎn)比拿愉快。贈人玫瑰，手有余香。希望在以后的學(xué)習(xí)生活中，多給予別人一絲關(guān)懷，一份幫助，同時也獲取一份真正的快樂，讓我們永遠(yuǎn)記住這人世間最美的語言。老師還想送給同學(xué)們一首詩《給予是快樂的》，相信你的體會會更深。（配樂朗誦）

五、課后延伸

推薦閱讀篇目：

1.《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》─蔣風(fēng) 2.《感恩之心》─林潤翰

六、布置作業(yè)

1.嘗試給予別人一句關(guān)懷、一次援助，哪怕是一個笑容，并將自己的快樂與同學(xué)交流。

2.將這個故事講給爸爸媽媽聽。

編輯 李建軍