小學數(shù)學教學淺談

王建紅

數(shù)學教學在當今的社會越來越受到人們的重視，因為它和我們的生活息息相關(guān)，每天都會接觸到數(shù)字，數(shù)學源于生活，用于生活。數(shù)學是個枯燥的學科，要想把枯燥的知識傳授給學生，教師需要做出更多的付出和努力，從各個方面激發(fā)他們的興趣，興趣是最好的老師，只有學生從心里想學、樂學，才能達到事半功倍的學習效果。

一、教給知識和發(fā)展智力相結(jié)合，并適時、適度地貫徹滲透一定的思想、實踐觀點的教育

我們知道，一定的知識形成是學生發(fā)展智力的前提，反過來又影響學生掌握知識的深度、廣度及速度。在掌握知識的同時，努力發(fā)展學生的智力，使學生能夠獨立地取得知識，獲得駕馭應(yīng)用知識的能力，對學生將來獨立地分析問題和解決問題以及參加社會實踐勞動都有重要的意義。如：在教學“單價、總價、數(shù)量”這一組數(shù)量關(guān)系時，在學生已經(jīng)掌握了他們之間相互關(guān)系的同時，老師給孩子們充分的自由權(quán)利，啟發(fā)學生用自己節(jié)約的零用錢，買兩種學習用具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，學生自己選購商品，自己模擬開具發(fā)票，自己計算花錢多少。這不但讓學生發(fā)揮了各自的思考能力和實際應(yīng)用能力，而且滲透了愛心教育和商品經(jīng)濟思想。

二、注重提高學生的學習能力，掌握正確的學習方法，讓學生學會學習

我國正進入科教興國的戰(zhàn)略實施階段，科學技術(shù)日新月異，知識的更新周期縮短，且社會變革趨于加劇，每個人必須一生學習才能適應(yīng)21世紀生存發(fā)展的需要。因此，學生不但要學好基礎(chǔ)知識，更重要的是要學會學習。數(shù)學課要讓學生用學具運算數(shù)學題，會根據(jù)題意作線段圖來幫助自己獨立思考，會估算、驗算和巧算，會分析基本的數(shù)量關(guān)系等。例如：在教學“長方體、正方體表面積和體積”的比較計算時，為了提高發(fā)展學生的空間想象能力，我在課中設(shè)計了“巧分妙拼”“趣味圖形”等，運用學具和投影等多媒體手段，幫助學生抽象概括，著重培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作獲取知識的能力。正確的學習方法能夠大大提高學生學習的進步，教師要善于思考如何讓學生記住知識并很難忘記。學生也要努力去把知識的點滴掌握牢固，而不是一知半解，容易遺忘，課下教師布置的作業(yè)，都要努力完成的同時還要學會舉一反三。

三、要培養(yǎng)學生的主體意識、主動參與精神和積極進取克服困難的科學態(tài)度

皮亞杰指出：“一切真理都要由學生自己獲得，或者由他重新發(fā)明，至少由他重建，二步是簡單地傳遞給他。”七至十二歲的兒童，正是在生長、發(fā)育和發(fā)展階段，他們理應(yīng)擁有幸福的童年，這就要求我們每一位老師放下“師道尊嚴”的架子，親近兒童、熱愛兒童，培養(yǎng)他們的主體意識，使學生自愛、自信、自尊、自強，增強自身素質(zhì)。在課堂教學這一主陣地中，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的氣氛。學習必須是自覺的、主動的、富有創(chuàng)造性的，而不是消極地接受，機械地模仿。相信學生，尊重學生，使他們感到自己是學習的主人。這樣，他們才得以自由地發(fā)揮自己的聰明才智。學生是學習的主體，教師是主導，教師要做個優(yōu)秀的導演，不斷挖掘每個學生的潛在能力。爭取把每個學生的優(yōu)秀潛質(zhì)發(fā)揮得淋漓盡致。

四、發(fā)揮數(shù)學教學的發(fā)揮功能，密切聯(lián)系學生的生活實際

世界是個萬花筒，生活處處有數(shù)學。聯(lián)系學生的日常生活與學習實際，以兒童所熟悉的景、物、人和事，把學習與生活活動作為載體，針對性地開展教學，才能使教學的功能充分發(fā)揮，教書育人的目的才得以實現(xiàn)。例如：許多抽象的概念，深奧的道理，通過耳聞目睹就容易理解、掌握。觀察樹葉、房屋的形狀、景物的布置、動物的長相等，就可以感受到什么是“對稱”；看到汽車在途中交匯，就可以明白什么是相遇問題，等等。在班上建立平等和諧的氛圍，讓學生敢于發(fā)表自己的見解，勇于發(fā)表不同的看法，讓課堂開放且活潑，每個學生都是數(shù)學課堂的小主人，這樣既培養(yǎng)了學生的數(shù)學學習能力，同時也提高了他們的思維和表達能力。

五、建立多種評價機制

教師對一個學生的評價，有時會影響孩子的一生。一個溫暖的目光、一句適當?shù)馁潛P、一句暖心的話語、一句熱烈的鼓勵都會在孩子心中種下希望的種子，教師的評價對一個孩子的心靈有著及時灌溉的作用，就是多用愛的語言，孩子們會感受到教師的關(guān)愛，這種力量是無形的，會像棵樹苗一樣，在孩子們的心中生根發(fā)芽，孩子們也會用愛去回饋給教師，這樣充滿暖意的班級是積極向上的、是充滿向心力的、是充滿了無限力量的。

總之，小學數(shù)學至關(guān)重要，如果小學數(shù)學學習基礎(chǔ)不夠牢固，到了初中會直接影響到物理、化學的學習。一分耕耘，一分收獲。教學工作苦樂相伴。教師本著“勤學、善思、苦干”為準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，讓桃李之花漫山遍野，讓我們的孩子都能在數(shù)學的海洋中奮勇向前，勇攀高峰，成為祖國的頂梁支柱，為國家的建設(shè)作出自己的一份貢獻。

參考文獻：

羅恩.淺議打造小學數(shù)學高效課堂策略[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（3）.

編輯 溫雪蓮