小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展途徑探索

徐麗

【摘 要】受多年應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教學(xué)效果大打折扣。但是美術(shù)能夠很好地開發(fā)學(xué)生的腦力和創(chuàng)造精神。在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)成了一門重要的學(xué)科，探索小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的途徑將成為美術(shù)教育的重要任務(wù)。文章通過分析當(dāng)前我國小學(xué)美術(shù)教育中存在的問題，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的途徑提出了合理的建議和意見。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)教學(xué) 校外拓展 作用 特征 方法

美術(shù)是人類歷史文化的重要組成部分，很早以前，人類就開始運(yùn)用美術(shù)圖像等形式表達(dá)信息和感情。隨著信息時代的快速發(fā)展，美術(shù)在實際生活中的運(yùn)用越來越廣泛，比如在電子商務(wù)、食品生產(chǎn)、印刷出版、旅游事業(yè)等領(lǐng)域，都有著不可取代的作用。國家對素質(zhì)教育的大力提倡，使得美術(shù)教學(xué)成了德智體美勞中重要的組成部分。但是，受多年應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教學(xué)還沒有得到學(xué)校應(yīng)有的重視。

美術(shù)是素質(zhì)教育中很重要的學(xué)科，它不僅能夠很好地鍛煉學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，達(dá)到開發(fā)腦力的目的，還能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都會有積極的影響。但是，一些學(xué)校和家長還沒有意識到美術(shù)學(xué)習(xí)對學(xué)生成長的重要性，生怕美術(shù)占用學(xué)生大量的時間而影響語文、數(shù)學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。目前，我國的小學(xué)還沒有形成完整的美術(shù)教學(xué)體制，教學(xué)工具、設(shè)施相對落后，師資力量也不夠強(qiáng)，當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)還有相當(dāng)部分停留在臨摹階段，教師也只是對臨摹水平好的學(xué)生給予肯定，缺少對學(xué)生作品創(chuàng)作的培訓(xùn)，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生缺乏思維想象力。美術(shù)教學(xué)校外拓展是提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的作用

（一）小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的意義

小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展是指學(xué)生通過校外社會活動來增長自己的見識，提升自身的綜合素質(zhì)。隨著小學(xué)美術(shù)教學(xué)體制的不斷完善，廣大教師越來越重視校外拓展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在取得一定成就的同時，還存在著許多不足，如拓展難度大、范圍狹窄、沒有很好地結(jié)合實際、專業(yè)性不強(qiáng)等。拓展校外美術(shù)教學(xué)，既能夠豐富學(xué)生的知識，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長。

（二）小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的內(nèi)容

小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展著眼于校內(nèi)教學(xué)，結(jié)合校外實踐，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維想象能力為出發(fā)點，開發(fā)學(xué)生的美術(shù)天賦，激起學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。小學(xué)生可以根據(jù)自身的喜好，選擇自己喜歡的社會文藝活動來豐富自己的課外生活，通過社會實踐，可以更好地認(rèn)識社會融入社會，提高自己的社會適應(yīng)能力。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的特征

（一）影響小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的因素

1.社會因素

當(dāng)今社會復(fù)雜多變，安全問題突出。考慮到學(xué)生的安全問題，一些小學(xué)不敢冒險讓學(xué)生參加戶外實踐活動。小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外實踐仍然存在這樣那樣的問題，缺乏社會的有力支持。

2.物質(zhì)因素

由于一些小學(xué)還不夠重視美術(shù)教學(xué)，在設(shè)施匹配和資金投入方面存在不足，課時安排本身不多。況且美術(shù)本身具有特殊性，不像語文、數(shù)學(xué)那樣光靠做題就能提高成績。美術(shù)是以提高學(xué)生的動手能力和思維想象能力為基礎(chǔ)，以培育具有良好藝術(shù)素質(zhì)的人才、創(chuàng)新人才為目標(biāo)，必然要求有較強(qiáng)的師資力量。

（二）小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外實踐具有很大的優(yōu)勢

小學(xué)生正處在身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，具有很強(qiáng)的可塑性，接受新鮮事物的能力極強(qiáng)。開展校外美術(shù)實踐活動，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

三、小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的方法

（一）要意識到小學(xué)美術(shù)教學(xué)校外拓展的重要性

首先，拓展美術(shù)教學(xué)校外實踐有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，開闊視野，使其走進(jìn)大自然，親近大自然，熱愛大自然；其次，拓展美術(shù)教學(xué)校外實踐，可以豐富學(xué)生的課外生活，將書本上的基礎(chǔ)知識與社會實踐相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；最后，拓展美術(shù)教學(xué)校外實踐，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，還能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之，美術(shù)教育有助于學(xué)生健全人格的塑造，不能敷衍了事，在完成教育大綱任務(wù)的同時，還要擔(dān)起發(fā)現(xiàn)人才、培育人才的艱巨任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須改變舊的教學(xué)觀念，消除“主科”和“副科”之分，把美術(shù)放到與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科同等重要的位置，這樣才能更好地促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）要改善教學(xué)用具，加大美術(shù)教學(xué)投入，配置完善的教學(xué)設(shè)備，建立合理的美術(shù)教學(xué)體制

很多學(xué)校和家長都把學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績作為衡量學(xué)生成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣不僅扼殺了學(xué)生的美術(shù)天賦，還影響了許多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多小學(xué)的美術(shù)教學(xué)設(shè)施難以滿足正常的美術(shù)教學(xué)需求，尤其是在經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村地區(qū)，甚至連最基本的專用畫室也沒有。因此，學(xué)校要加大對美術(shù)教學(xué)的投入，配置完善的教學(xué)設(shè)備，建立科學(xué)合理的美術(shù)教學(xué)體制。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，為美術(shù)教學(xué)提供穩(wěn)定的師資力量

優(yōu)秀的師資隊伍是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該對美術(shù)教師進(jìn)行定期或不定期的培訓(xùn)，開展教育交流活動，提高美術(shù)教師的專業(yè)知識水平，為美術(shù)教學(xué)提供有利的條件，從而推動整個美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

（四）要充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，視覺形象與聲音形象已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。美術(shù)教師可以引導(dǎo)小學(xué)生在課余時間運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜索美術(shù)方面的資源，了解許多古今中外的優(yōu)秀美術(shù)作品和優(yōu)秀的美術(shù)大師。欣賞名家名作，不僅能夠拓寬學(xué)生的想象空間，鍛煉學(xué)生的想象思維，提升學(xué)生的審美能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高學(xué)生的美術(shù)技能。同時，教師要深入了解每個學(xué)生的具體情況，開發(fā)和鼓勵具有美術(shù)天賦的學(xué)生。

（五）積極參與校外的美術(shù)活動

學(xué)校可以組織學(xué)生參加美術(shù)展覽及美術(shù)講座，開展多姿多彩的社會實踐活動，使小學(xué)生了解到中國美術(shù)的博大精深。學(xué)生在學(xué)習(xí)基本美術(shù)知識的同時，還能發(fā)現(xiàn)日常生活中的美，養(yǎng)成積累素材的好習(xí)慣，提高對美術(shù)的欣賞能力。學(xué)生還可以通過藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己的想法，把自己的思想與藝術(shù)完美地結(jié)合起來。

（六）充分利用周邊的自然資源及社會資源

學(xué)校可以根據(jù)所處的地理位置優(yōu)勢，組織學(xué)生參觀附近的自然景觀和人文景觀，一方面可以幫助學(xué)生很好地了解當(dāng)?shù)氐奈幕鲩L見識；另一方面還能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。學(xué)校和家長應(yīng)該積極配合，幫助學(xué)生從書本中走出來，面向社會，充分利用社會資源，培育高素質(zhì)的美術(shù)人才。

（七）重視家庭因素對美術(shù)教育的影響

當(dāng)今許多學(xué)生家長都經(jīng)歷過應(yīng)試教育，主副科的觀念在腦海里根深蒂固。學(xué)校可以組織開展一些學(xué)生家長交流會，使學(xué)生家長明確美術(shù)教育的意義和重要性，這樣學(xué)生家長不僅能為小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)越的物質(zhì)條件，還能引導(dǎo)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)。

（八）努力把情感融入美術(shù)中

從某種程度上講，美術(shù)是情感表達(dá)的一種方式。教師要善于運(yùn)用美術(shù)中的意境，根據(jù)美術(shù)作品中的風(fēng)格與內(nèi)容，營造良好的藝術(shù)氛圍，用真情去打動學(xué)生，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的想象力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

總之，隨著素質(zhì)教育的實施，學(xué)校及社會對美術(shù)教育越來越重視。教育理念和教育體制在不斷更新，小學(xué)的美術(shù)教學(xué)在內(nèi)容上、方法上已經(jīng)有了很大的改變。校外教學(xué)拓展變得更加靈活化，在取得良好教學(xué)效果的同時，依然面臨很多問題，需要學(xué)校、家庭、社會多方面的努力，探索更多合理的美術(shù)學(xué)習(xí)方法和校外拓展方法，將美術(shù)課堂教育與校外拓展教育相互結(jié)合起來，不斷完善小學(xué)美術(shù)教學(xué)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和良好藝術(shù)素質(zhì)的人才奠定基礎(chǔ)。

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