如何提高農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作興趣

馬鴻杰

【關(guān)鍵詞】 寫(xiě)作；生活；源頭；精神

【中圖分類號(hào)】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）08—0049—01

語(yǔ)文教學(xué)中時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教師和學(xué)生說(shuō)作文難寫(xiě)，作文課難教，這是絕大多數(shù)中學(xué)生和中學(xué)語(yǔ)文教師的心聲。作文之所以讓學(xué)生感到難寫(xiě)，最主要的原因是由于學(xué)生的語(yǔ)言積累太少，閱讀量太少，總感覺(jué)筆下無(wú)話可寫(xiě)，常言道巧媳婦難做無(wú)米之炊。因此只有在大量積累語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的不斷積累，多讀多寫(xiě)，努力提高寫(xiě)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

一、農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作興趣離不開(kāi)農(nóng)村美麗的生活

1. 在生活中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作的源頭。農(nóng)村有美麗的自然景色和奇妙的季節(jié)變遷，以及農(nóng)作物的泥土氣息，春播秋收，種地，除草，施肥，打農(nóng)藥；種蔬菜，割小麥，摘花椒，搬玉米，摘蘋果等等都是閃現(xiàn)生命靈感的寫(xiě)作材料和取之不盡的寫(xiě)作源泉。只要培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于觀察的良好習(xí)慣，做生活的有心人，農(nóng)村的大片天地會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡、永不枯竭的寫(xiě)作之源。只要隨時(shí)隨地將自己所看到的、聽(tīng)到的、想到的記錄下來(lái)，再加以修改潤(rùn)色，就是一篇不錯(cuò)的好文章。生活中有取之不盡的寫(xiě)作的源泉，只要我們深入到生活實(shí)際，在勞動(dòng)之余收集自己的寫(xiě)作材料，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，何樂(lè)而不為呢？

2. 留意生活中有意義的人和事。任何一篇好的文章都離不開(kāi)生活堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，農(nóng)村生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，風(fēng)風(fēng)雨雨，田間地頭等等到處都有寫(xiě)作的喜事和農(nóng)家樂(lè)事，只要稍微留意去記錄、去整理就會(huì)有無(wú)窮盡的寫(xiě)作的樂(lè)趣。只要抓住生活中一閃即逝的生活片段和寫(xiě)作靈感，用心去感受農(nóng)村中那種與眾不同的憨厚、善良、待人接物的厚道，以及在新時(shí)期農(nóng)村生活中所發(fā)生的翻天覆地的變化，都是我們寫(xiě)作的源泉。

3. 觀察社會(huì)生活，感受當(dāng)代人的精神。生活中處處充滿著人間的愛(ài)和真情，作為農(nóng)村的學(xué)生，樸實(shí)的性格和憨厚的秉性成為一個(gè)時(shí)代的主流，只要以敏銳的視角和洞察力，來(lái)感受當(dāng)代人的精神風(fēng)貌，努力挖掘現(xiàn)實(shí)生活中有用的東西，就能為自己的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而農(nóng)村這塊凈土給我們留下了許許多多的取之不盡用之不竭的寫(xiě)作素材和寫(xiě)作的生活積淀，只要教師正確地引導(dǎo)和巧妙地點(diǎn)撥，在學(xué)生的筆下就會(huì)大量涌現(xiàn)出農(nóng)村當(dāng)代新青年的新人新事，更能彰顯農(nóng)村在黨的惠民政策的鼓舞下所呈現(xiàn)出的新氣象。

二、學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣需要老師的培養(yǎng)和正確的引導(dǎo)

1. 寓樂(lè)于教，樂(lè)在其中。由于農(nóng)村學(xué)生的生活空間狹小，視野狹窄，生活的閱歷很淺，對(duì)外面的世界缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和感知，無(wú)法感知周圍世界日新月異的巨大變化，這就需要老師正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦的良好習(xí)慣和善于觀察的習(xí)慣。教師在教學(xué)中多讓學(xué)生留意自己身邊的人和事，多接觸新聞媒體，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和視野，多留心當(dāng)今社會(huì)中每天所發(fā)生的有價(jià)值的事，為自己的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，積累一定的寫(xiě)作素材。在大量閱讀課外書(shū)籍的過(guò)程中感受文學(xué)藝術(shù)的魅力和藝術(shù)的高雅，提高自己的價(jià)值觀和人生觀，感受到閱讀和寫(xiě)作的無(wú)限樂(lè)趣。

2. 親身體驗(yàn)生活，掌握技巧，用心寫(xiě)作。在具體的教學(xué)中盡量多開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏畹膶?shí)際體驗(yàn)中加深理解，增強(qiáng)寫(xiě)作的信心，努力抓住生活中的一花一草、一樹(shù)一木以及發(fā)生在身邊的每一件小事。在實(shí)際的寫(xiě)作中，教師要多予以指點(diǎn)，把寫(xiě)作的方法和技巧讓學(xué)生逐步地掌握，并靈活地運(yùn)用，為自己的實(shí)際寫(xiě)作提供保障。尤其在具體的寫(xiě)作中，要讓學(xué)生緊扣題目自由作文，大膽創(chuàng)新，把自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的人和事用自己最貼近生活的表達(dá)方式展示出來(lái)，在多練筆的過(guò)程中掌握寫(xiě)作的技巧和方法。并且及時(shí)捕捉一閃而過(guò)的寫(xiě)作靈感，用心去感悟生活、感悟人生。

三、注重讀寫(xiě)結(jié)合。

養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣是提高寫(xiě)作水平的唯一途徑，教師要引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生自己多找一些名著來(lái)讀，多背誦一些古典詩(shī)詞，尤其課本上要求背誦的片段，一定要要求學(xué)生背會(huì)并積累寫(xiě)作的材料。摘抄好的句子，格言、警句、名人名言等，運(yùn)用在具體的寫(xiě)作實(shí)際中去。以讀促寫(xiě)，在寫(xiě)的過(guò)程中又是對(duì)閱讀的一個(gè)提高過(guò)程。只有提高了閱讀水平，學(xué)生的寫(xiě)作興趣才會(huì)有一個(gè)較大的提高，閱讀可以為寫(xiě)作服務(wù)，反過(guò)來(lái)寫(xiě)作水平的提高也會(huì)促進(jìn)閱讀水平的提高。因此，只有把寫(xiě)作和閱讀二者結(jié)合起來(lái)，以閱讀帶動(dòng)寫(xiě)作，以寫(xiě)作促進(jìn)閱讀，使農(nóng)村學(xué)生的寫(xiě)作興趣有一個(gè)大的提高和邁進(jìn)。

編輯：劉於誠(chéng)